閱讀[甲][乙]文段，回答問(wèn)題 (14分)
[甲]臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 (選自《出師表》)
[乙]時(shí)先主(劉備)屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主日：“君與俱來(lái)。”庶日：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”(選自《隆中對(duì)》)
小題1:《出師表》中諸葛亮向后主提出了三條修明政治的主張，即           、              、
               。其中最主要的是                    。  (2分)                           
小題2:下列句中劃線的詞意思不同的一項(xiàng)是(    )(2分) A．三顧臣于草廬之中將軍宜枉駕顧之
B．時(shí)先主屯新野發(fā)閭左逋戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)
C．遂許先帝以驅(qū)馳高可二黍許
D．咨臣以當(dāng)世之事愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之
小題3:下列句中的“以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項(xiàng)是(    )(2分) A．咨臣以當(dāng)世之事B．扶蘇以數(shù)諫故
C．遂許先帝以驅(qū)馳 D．以君之力，曾不能損魁父之丘
小題4:下列句中劃線的字詞指代的對(duì)象判斷不正確的一項(xiàng)是(    )(2分) A．臣本布衣(諸葛亮自稱)B．遂許先帝以驅(qū)馳(劉備)
C．孤不度德量力(劉備自稱)D．君謂計(jì)將安出(徐庶)
小題5:甲、乙兩段敘述了同一件事，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)各用一句話概括大意。(2分)
甲文：            _____      乙文：                                 
小題6:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子：(2分)
（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 譯文：                          
（2）孤不度德量力，欲信大義于天下。  譯文：   ____________________

參考答案：


小題1:廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞、親賢遠(yuǎn)佞。
小題1:C
小題1:B
小題1:D
小題1:甲文：諸葛亮自述經(jīng)歷 乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬
小題1:略

小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣”“ 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同”“ 親賢臣，遠(yuǎn)小人”等方面的內(nèi)容來(lái)概括諸葛亮向后主提出了三條修明政治的主張。
小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。A、拜訪。B、駐扎。C、答應(yīng)，大約。D咨詢。經(jīng)過(guò)分析，應(yīng)選C。
小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。A、拿。B、因?yàn)?。C、來(lái)。D、憑借。例句中“以”的意思為“因?yàn)椤?，所以選“B”。
小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。D．君謂計(jì)將安出(諸葛亮)。
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)甲文中諸葛亮的生平介紹“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙”以及出世的原因“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”，已文中“劉備拜訪諸葛亮?xí)r所說(shuō)的內(nèi)容“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?””來(lái)概括甲乙兩段的大概內(nèi)容為甲文：諸葛亮自述經(jīng)歷 乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯句子時(shí)，第一步：聯(lián)系語(yǔ)境明大意。聯(lián)系具體語(yǔ)境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實(shí)莫疏漏。注意重要實(shí)詞、虛詞，看清語(yǔ)法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補(bǔ)、刪、移、猜。“留”，指凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動(dòng)；“替”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之；“補(bǔ)”，即補(bǔ)出所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句；“刪”，指刪去那些無(wú)意義或沒有必要譯出的虛詞；“移”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整過(guò)來(lái)；“猜”，指文言句中多義實(shí)詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜測(cè)處理。第四步：隱性失分要避免。回顧原文，檢查是否符合語(yǔ)境——“看”；再讀一遍，保證句子準(zhǔn)確通順——“念”；謄上卷子，字跡清楚端正無(wú)誤——“寫”。所以翻譯時(shí)，除了注意“于是在的意思、孤作者自稱、度是估計(jì)的意思、于是在的意思”等重點(diǎn)字的意思，還要補(bǔ)充出省略的成份，比如（1）句就要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)“諸葛亮”，同時(shí)還要保證整個(gè)句子翻譯的流暢性、準(zhǔn)確性。

閱讀[甲][乙]文段，回答問(wèn)題 (14分)
[甲]臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 (選自《出師表》)
[乙]時(shí)先主(劉備)屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主日：“君與俱來(lái)。”庶日：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”(選自《隆中對(duì)》)
小題1:《出師表》中諸葛亮向后主提出了三條修明政治的主張，即           、              、
               。其中最主要的是                    。  (2分)                           
小題2:下列句中劃線的詞意思不同的一項(xiàng)是(    )(2分) A．三顧臣于草廬之中將軍宜枉駕顧之
B．時(shí)先主屯新野發(fā)閭左逋戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)
C．遂許先帝以驅(qū)馳高可二黍許
D．咨臣以當(dāng)世之事愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之
小題3:下列句中的“以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項(xiàng)是(    )(2分) A．咨臣以當(dāng)世之事B．扶蘇以數(shù)諫故
C．遂許先帝以驅(qū)馳 D．以君之力，曾不能損魁父之丘
小題4:下列句中劃線的字詞指代的對(duì)象判斷不正確的一項(xiàng)是(    )(2分) A．臣本布衣(諸葛亮自稱)B．遂許先帝以驅(qū)馳(劉備)
C．孤不度德量力(劉備自稱)D．君謂計(jì)將安出(徐庶)
小題5:甲、乙兩段敘述了同一件事，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)各用一句話概括大意。(2分)
甲文：            _____      乙文：                                 
小題6:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子：(2分)
（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 譯文：                          
（2）孤不度德量力，欲信大義于天下。  譯文：   ____________________

參考答案：


小題1:廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞、親賢遠(yuǎn)佞。
小題1:C
小題1:B
小題1:D
小題1:甲文：諸葛亮自述經(jīng)歷 乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬
小題1:略

小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣”“ 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同”“ 親賢臣，遠(yuǎn)小人”等方面的內(nèi)容來(lái)概括諸葛亮向后主提出了三條修明政治的主張。
小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。A、拜訪。B、駐扎。C、答應(yīng)，大約。D咨詢。經(jīng)過(guò)分析，應(yīng)選C。
小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。A、拿。B、因?yàn)?。C、來(lái)。D、憑借。例句中“以”的意思為“因?yàn)椤?，所以選“B”。
小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。D．君謂計(jì)將安出(諸葛亮)。
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)甲文中諸葛亮的生平介紹“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙”以及出世的原因“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”，已文中“劉備拜訪諸葛亮?xí)r所說(shuō)的內(nèi)容“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?””來(lái)概括甲乙兩段的大概內(nèi)容為甲文：諸葛亮自述經(jīng)歷 乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯句子時(shí)，第一步：聯(lián)系語(yǔ)境明大意。聯(lián)系具體語(yǔ)境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實(shí)莫疏漏。注意重要實(shí)詞、虛詞，看清語(yǔ)法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補(bǔ)、刪、移、猜。“留”，指凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動(dòng)；“替”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之；“補(bǔ)”，即補(bǔ)出所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句；“刪”，指刪去那些無(wú)意義或沒有必要譯出的虛詞；“移”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整過(guò)來(lái)；“猜”，指文言句中多義實(shí)詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜測(cè)處理。第四步：隱性失分要避免。回顧原文，檢查是否符合語(yǔ)境——“看”；再讀一遍，保證句子準(zhǔn)確通順——“念”；謄上卷子，字跡清楚端正無(wú)誤——“寫”。所以翻譯時(shí)，除了注意“于是在的意思、孤作者自稱、度是估計(jì)的意思、于是在的意思”等重點(diǎn)字的意思，還要補(bǔ)充出省略的成份，比如（1）句就要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)“諸葛亮”，同時(shí)還要保證整個(gè)句子翻譯的流暢性、準(zhǔn)確性。