閱讀甲乙兩段文字，完成后面的題目（19分）
[甲文]           雨 荷  張曉風
①有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨有一朵半開的紅蓮昂然挺立。
②我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮!
③漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色!我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。
④生命不也如一場雨嗎?你曾無知地在期間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟——但更多的時候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。
⑤可是，看那株蓮花，在雨中怎樣地惟我而又忘我，當沒有陽光的時候，它自己便是陽光。當沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂!一株蓮花里有那么完美自足的世界!
⑥一池的綠，一池無聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊——豈只有哲學書中才有道理?豈只有研究院中才有?一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀的傲骨!
⑦倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患?
[乙文]
暗香   皓月
①突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味，可—個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“是桂花香吧!”
②我才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。
③瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了，這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它們已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到—個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。
④當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的李大爺生病住院了，直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了……
⑤聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為有那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放幽香，然后悄悄地凋零。
⑥他們不張揚，是因為他們的生活本來就如此?。?br /> 小題1:甲、乙兩文都運用了        的寫作手法，將“雨荷”、“暗香”寫得內(nèi)涵豐富，寓意深刻。不同的是，甲文通過    和   _的表達方式來抒發(fā)作者對“雨荷”的贊美之情。乙文則通過          ，把“暗香”的具體寓意揭示出來。(4分)
小題2:甲文第②段中描寫紅蓮的語句“似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香”可用一個四字成語      來替代，但如果這樣替換就起不到              的作用。(4分)
小題3:乙文中第③段、第⑤段各有一處寫到眼睛“濕潤”，請以選文為依據(jù)，用自己的話說出眼睛“濕潤”的原因。(4分)
(1)瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。  
(2)聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。
小題4:聯(lián)系甲文，談?wù)勀銓Φ冖叨萎嬀€句子含意的理解。(3分)  
小題5: 荷，花葉清秀，花香四溢，泌人肺腑，歷來是文人墨客吟詠的對象。請你打開記憶的寶庫，寫出兩句吟詠荷花的古詩文名句，并注明作者或出處。(4分)
(1)               ，                 。（       ）
(2)               ，                 。（       ）

參考答案：


小題1:象征（托物言志或借物抒情）、描寫和議論 、一個故事
小題1:含苞欲放；突出了紅蓮的形象，描寫生動細致
小題1:(1)被不事張揚，暗暗飄香，悄悄凋零的桂花所感動。
(2) 被默默行善，又默默離去的老大爺所感動 。
小題1:荷是陽光歡樂（積極向上）的象征，如果具有荷不怕困難，不怕寂寞的精神，就能戰(zhàn)勝生命中出現(xiàn)的風風雨雨。
小題1:略

小題1:整體感知文本內(nèi)容，了解兩篇文章的內(nèi)容和手法，從而理解兩篇文章的主題中心，學生填寫正確即可。
小題1:這是對文章用語的表達，學生能夠理解和賞析描寫的作用，這里形象化的細節(jié)描寫，寫出了紅蓮含苞欲放的情態(tài)。
小題1:學生感知文本內(nèi)容，學會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學會概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出兩次濕潤的原因即凋零的桂花所感動；被老大爺所感動 ；學生概括原因合理即可。
小題1:這里考查在語言環(huán)境中推斷和理解語句含義的能力。學生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，能緊扣文章中心主題，聯(lián)系上下文進行理解概括。意思表述正確即可。
小題1:學生根據(jù)積累要求，積累合理即可。

閱讀甲乙兩段文字，完成后面的題目（19分）
[甲文]           雨 荷  張曉風
①有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨有一朵半開的紅蓮昂然挺立。
②我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮!
③漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色!我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。
④生命不也如一場雨嗎?你曾無知地在期間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟——但更多的時候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。
⑤可是，看那株蓮花，在雨中怎樣地惟我而又忘我，當沒有陽光的時候，它自己便是陽光。當沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂!一株蓮花里有那么完美自足的世界!
⑥一池的綠，一池無聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊——豈只有哲學書中才有道理?豈只有研究院中才有?一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀的傲骨!
⑦倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患?
[乙文]
暗香   皓月
①突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味，可—個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“是桂花香吧!”
②我才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。
③瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了，這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它們已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到—個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。
④當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的李大爺生病住院了，直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了……
⑤聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為有那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放幽香，然后悄悄地凋零。
⑥他們不張揚，是因為他們的生活本來就如此?。?br /> 小題1:甲、乙兩文都運用了        的寫作手法，將“雨荷”、“暗香”寫得內(nèi)涵豐富，寓意深刻。不同的是，甲文通過    和   _的表達方式來抒發(fā)作者對“雨荷”的贊美之情。乙文則通過          ，把“暗香”的具體寓意揭示出來。(4分)
小題2:甲文第②段中描寫紅蓮的語句“似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香”可用一個四字成語      來替代，但如果這樣替換就起不到              的作用。(4分)
小題3:乙文中第③段、第⑤段各有一處寫到眼睛“濕潤”，請以選文為依據(jù)，用自己的話說出眼睛“濕潤”的原因。(4分)
(1)瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。  
(2)聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。
小題4:聯(lián)系甲文，談?wù)勀銓Φ冖叨萎嬀€句子含意的理解。(3分)  
小題5: 荷，花葉清秀，花香四溢，泌人肺腑，歷來是文人墨客吟詠的對象。請你打開記憶的寶庫，寫出兩句吟詠荷花的古詩文名句，并注明作者或出處。(4分)
(1)               ，                 。（       ）
(2)               ，                 。（       ）

參考答案：


小題1:象征（托物言志或借物抒情）、描寫和議論 、一個故事
小題1:含苞欲放；突出了紅蓮的形象，描寫生動細致
小題1:(1)被不事張揚，暗暗飄香，悄悄凋零的桂花所感動。
(2) 被默默行善，又默默離去的老大爺所感動 。
小題1:荷是陽光歡樂（積極向上）的象征，如果具有荷不怕困難，不怕寂寞的精神，就能戰(zhàn)勝生命中出現(xiàn)的風風雨雨。
小題1:略

小題1:整體感知文本內(nèi)容，了解兩篇文章的內(nèi)容和手法，從而理解兩篇文章的主題中心，學生填寫正確即可。
小題1:這是對文章用語的表達，學生能夠理解和賞析描寫的作用，這里形象化的細節(jié)描寫，寫出了紅蓮含苞欲放的情態(tài)。
小題1:學生感知文本內(nèi)容，學會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學會概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出兩次濕潤的原因即凋零的桂花所感動；被老大爺所感動 ；學生概括原因合理即可。
小題1:這里考查在語言環(huán)境中推斷和理解語句含義的能力。學生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，能緊扣文章中心主題，聯(lián)系上下文進行理解概括。意思表述正確即可。
小題1:學生根據(jù)積累要求，積累合理即可。