閱讀下面文言文，完成文后題目。（12分，4+4+2+2分）
【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
【乙】墨者①有鉅子②腹黃享 ③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也?！备裹S享對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘?。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。予，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。
——選自《呂氏春秋.去私》
注釋：①墨者：指墨家。②鉅子：墨家學(xué)派對墨學(xué)有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享 （tún）：人名。④秦惠王：戰(zhàn)國時秦國國君。
小題1:解釋劃線的詞
（1）以光先帝遺德（             ）   （2）殺人者死，傷人者刑 （         ）
（3）以昭陛下平明之理（       ）  （4）王雖為之賜而令吏弗誅 （         ）
小題2:翻譯句子
（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
（2）忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。
小題3:（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂（乙）文故事的基礎(chǔ)上，用（甲）文中的一句話來概括這道理。
小題4:讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你在閱讀中所獲得的感悟，將你的建議寫在下面的橫線上。（不少于30字）

參考答案：


小題1:（1）光：發(fā)揚  （2）刑：罰  （3）昭：顯示   （4）賜：恩賜。
小題1:（1）略  （2）（鉅子）忍心割去自己所偏愛的來推行正義，鉅子可以稱得上大公無私了。
小題1:不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（或：陟罰臧否，不宜異同。）
小題1:略

小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。在理解意思的時候，除了結(jié)合具體的語境，有時還要注意一些字的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。在翻譯句子時，除了要注意“若、宜、以、謂”等重點字，有時還要注意省略的成份，同時還要使整個句子的翻譯的完整性。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)乙文中“腹黃享拒絕秦惠王”這件事在甲文中概括語句即可。
小題1:本題是一道開放題?；卮鸬膬?nèi)容必須圍繞兩段選文的中心：為人做事應(yīng)處以公心。

閱讀下面文言文，完成文后題目。（12分，4+4+2+2分）
【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
【乙】墨者①有鉅子②腹黃享 ③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也?！备裹S享對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘?。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。予，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。
——選自《呂氏春秋.去私》
注釋：①墨者：指墨家。②鉅子：墨家學(xué)派對墨學(xué)有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享 （tún）：人名。④秦惠王：戰(zhàn)國時秦國國君。
小題1:解釋劃線的詞
（1）以光先帝遺德（             ）   （2）殺人者死，傷人者刑 （         ）
（3）以昭陛下平明之理（       ）  （4）王雖為之賜而令吏弗誅 （         ）
小題2:翻譯句子
（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
（2）忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。
小題3:（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂（乙）文故事的基礎(chǔ)上，用（甲）文中的一句話來概括這道理。
小題4:讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你在閱讀中所獲得的感悟，將你的建議寫在下面的橫線上。（不少于30字）

參考答案：


小題1:（1）光：發(fā)揚  （2）刑：罰  （3）昭：顯示   （4）賜：恩賜。
小題1:（1）略  （2）（鉅子）忍心割去自己所偏愛的來推行正義，鉅子可以稱得上大公無私了。
小題1:不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（或：陟罰臧否，不宜異同。）
小題1:略

小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。在理解意思的時候，除了結(jié)合具體的語境，有時還要注意一些字的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。在翻譯句子時，除了要注意“若、宜、以、謂”等重點字，有時還要注意省略的成份，同時還要使整個句子的翻譯的完整性。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)乙文中“腹黃享拒絕秦惠王”這件事在甲文中概括語句即可。
小題1:本題是一道開放題?；卮鸬膬?nèi)容必須圍繞兩段選文的中心：為人做事應(yīng)處以公心。