（8分）
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 小題1:解釋下列句子中劃線的詞。(4分)
（1）阡陌交通（         ）  （2）有良田美池桑竹之屬（      ）
（3）便要還家（         ）  （4）不足為外人道也  （      ）
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
小題3:作者描繪了一個怎樣的“世外桃源”，請結合選文作答。(2分)

參考答案：


小題1:（1）交錯相通 （2）類（3） 通“邀”，邀請 （4）值得
小題1:(村中人)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，(至于)魏、晉兩朝就更不用說了。
小題1:作者通過“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”、“其中往來種作”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等語句描繪了一個自然環(huán)境美好，人人安居樂業(yè)，人們和平勞動的“世外桃源”。 又如：作者通過“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家，皆出酒食”的語句描繪了一個民風淳樸的“世外桃源”。

小題1:本題考查學生理解文言詞語意思的能力。理解詞語意思的時候，除了要根據(jù)具體的語境，還要注意一些詞語的特殊用法，比如“交通”的古今義，“要”的通假字。
小題1:本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯句子時，除了要注意“乃、無論”等重點詞語，有時還要補充出省略的成份，比如，本句就要補出“村中人”，同時還要注意整個句子的流暢性。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。結合文章的內容來談作者描繪了一個怎樣的“世外桃源”即可。

（8分）
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 小題1:解釋下列句子中劃線的詞。(4分)
（1）阡陌交通（         ）  （2）有良田美池桑竹之屬（      ）
（3）便要還家（         ）  （4）不足為外人道也  （      ）
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
小題3:作者描繪了一個怎樣的“世外桃源”，請結合選文作答。(2分)

參考答案：


小題1:（1）交錯相通 （2）類（3） 通“邀”，邀請 （4）值得
小題1:(村中人)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，(至于)魏、晉兩朝就更不用說了。
小題1:作者通過“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”、“其中往來種作”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等語句描繪了一個自然環(huán)境美好，人人安居樂業(yè)，人們和平勞動的“世外桃源”。 又如：作者通過“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家，皆出酒食”的語句描繪了一個民風淳樸的“世外桃源”。

小題1:本題考查學生理解文言詞語意思的能力。理解詞語意思的時候，除了要根據(jù)具體的語境，還要注意一些詞語的特殊用法，比如“交通”的古今義，“要”的通假字。
小題1:本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯句子時，除了要注意“乃、無論”等重點詞語，有時還要補充出省略的成份，比如，本句就要補出“村中人”，同時還要注意整個句子的流暢性。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。結合文章的內容來談作者描繪了一個怎樣的“世外桃源”即可。