紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（15分）
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像  A ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
　　這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?nbsp;  B （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   C  （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　　每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
小題1:根據(jù)文章內(nèi)容，在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B、C三處。(3分)
A處應(yīng)填                  B處應(yīng)填                C處應(yīng)填           
小題2:解釋文中的兩個(gè)短語(yǔ)：（2分）
春紅已謝                                忍俊不禁                        
小題3:“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”劃線句運(yùn)用了何種修辭手法？突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)？（4分）
小題4:從“焦慮和悲痛”中走出來(lái)，“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”，這種感情變化的原因是什么呢？（3分）
小題5:文段通過(guò)對(duì)紫藤蘿花的描述，表達(dá)了一種怎樣的感情？（3分）

參考答案：


小題1:A、迸濺  B、挨著   C、接著
小題1:（2分）春紅已謝——春花已經(jīng)凋謝。     忍俊不禁——忍不住笑。
小題1:（4分）運(yùn)用比喻的修辭手法，以動(dòng)寫靜，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿繁密茂盛、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。
小題1:（3分）這是因?yàn)椤拔摇痹趯?duì)紫藤蘿的欣賞中認(rèn)識(shí)到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，被紫藤蘿這種積極向上的精神所感染。
小題1:贊美蓬勃向上的生命活力。

小題1:本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。A處水花的特點(diǎn)來(lái)選擇詞語(yǔ)，B、C處根據(jù)花的特點(diǎn)來(lái)選擇詞語(yǔ)。
小題1:本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力。根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解”春紅已謝“以及”忍俊不禁“這兩個(gè)詞的語(yǔ)境義。
小題1:本題考查學(xué)生賞析句子的能力。根據(jù)“像”這一詞語(yǔ)，確定的修辭手法為“比喻”，然后結(jié)合具體的句子來(lái)分析比喻這種修辭手法的表達(dá)效果即紫藤蘿的特點(diǎn)。
小題1:本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合“眼前的藤蘿給作者帶來(lái)的獨(dú)特的感受”來(lái)分析情感變化的原因。
小題1:本題考查學(xué)生理解作者情感的能力。根據(jù)作者筆下“紫藤蘿”的特點(diǎn)來(lái)理解作者想要抒發(fā)的感情即可。

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（15分）
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像  A ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
　　這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?nbsp;  B （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   C  （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　　每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
小題1:根據(jù)文章內(nèi)容，在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B、C三處。(3分)
A處應(yīng)填                  B處應(yīng)填                C處應(yīng)填           
小題2:解釋文中的兩個(gè)短語(yǔ)：（2分）
春紅已謝                                忍俊不禁                        
小題3:“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”劃線句運(yùn)用了何種修辭手法？突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)？（4分）
小題4:從“焦慮和悲痛”中走出來(lái)，“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”，這種感情變化的原因是什么呢？（3分）
小題5:文段通過(guò)對(duì)紫藤蘿花的描述，表達(dá)了一種怎樣的感情？（3分）

參考答案：


小題1:A、迸濺  B、挨著   C、接著
小題1:（2分）春紅已謝——春花已經(jīng)凋謝。     忍俊不禁——忍不住笑。
小題1:（4分）運(yùn)用比喻的修辭手法，以動(dòng)寫靜，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿繁密茂盛、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。
小題1:（3分）這是因?yàn)椤拔摇痹趯?duì)紫藤蘿的欣賞中認(rèn)識(shí)到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，被紫藤蘿這種積極向上的精神所感染。
小題1:贊美蓬勃向上的生命活力。

小題1:本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。A處水花的特點(diǎn)來(lái)選擇詞語(yǔ)，B、C處根據(jù)花的特點(diǎn)來(lái)選擇詞語(yǔ)。
小題1:本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力。根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解”春紅已謝“以及”忍俊不禁“這兩個(gè)詞的語(yǔ)境義。
小題1:本題考查學(xué)生賞析句子的能力。根據(jù)“像”這一詞語(yǔ)，確定的修辭手法為“比喻”，然后結(jié)合具體的句子來(lái)分析比喻這種修辭手法的表達(dá)效果即紫藤蘿的特點(diǎn)。
小題1:本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合“眼前的藤蘿給作者帶來(lái)的獨(dú)特的感受”來(lái)分析情感變化的原因。
小題1:本題考查學(xué)生理解作者情感的能力。根據(jù)作者筆下“紫藤蘿”的特點(diǎn)來(lái)理解作者想要抒發(fā)的感情即可。