6夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
①昂 首 觀 之，項 為 之 強。              (1分）
②使 之 沖 煙 而 飛 鳴，作 青 云 白 鶴 觀。（2分）
小題1:解釋下面劃線的詞語。（2分）
①項為之強     強：               
②果如鶴唳云端 唳：               
小題2:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）
①果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
②神游其中，怡然自得。
小題3:文章寫了“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個“龐然大物”的經(jīng)過，這兩件事有什么相同點？作者這樣寫的目的是什么？（3分）

參考答案：


小題1:①昂首/觀之，項/為之強。②使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀。
小題1:①通“僵”，僵硬的意思。②鳥鳴。
小題1:①果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。
②我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。
小題1:作者用“物外之趣”一語來統(tǒng)攝以上二事，意在說明他幼年時已有自發(fā)的審美意識和審美情趣。

小題1:學生應(yīng)了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。
小題1:這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。
小題1:這是考查對文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。能通過增補、替換、調(diào)整等手段來準確理解句子的意思。
小題1:這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生能分析和概括作者在文中的觀點態(tài)度，要求考生在分析歸納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。能結(jié)合文章做具體分析，本文作者在“鶴唳云端”“龐然大物”兩件事上總結(jié)了生活中的情趣哲理，意思表述合理即可。

6夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
①昂 首 觀 之，項 為 之 強。              (1分）
②使 之 沖 煙 而 飛 鳴，作 青 云 白 鶴 觀。（2分）
小題1:解釋下面劃線的詞語。（2分）
①項為之強     強：               
②果如鶴唳云端 唳：               
小題2:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）
①果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
②神游其中，怡然自得。
小題3:文章寫了“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個“龐然大物”的經(jīng)過，這兩件事有什么相同點？作者這樣寫的目的是什么？（3分）

參考答案：


小題1:①昂首/觀之，項/為之強。②使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀。
小題1:①通“僵”，僵硬的意思。②鳥鳴。
小題1:①果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。
②我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。
小題1:作者用“物外之趣”一語來統(tǒng)攝以上二事，意在說明他幼年時已有自發(fā)的審美意識和審美情趣。

小題1:學生應(yīng)了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。
小題1:這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。
小題1:這是考查對文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。能通過增補、替換、調(diào)整等手段來準確理解句子的意思。
小題1:這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生能分析和概括作者在文中的觀點態(tài)度，要求考生在分析歸納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。能結(jié)合文章做具體分析，本文作者在“鶴唳云端”“龐然大物”兩件事上總結(jié)了生活中的情趣哲理，意思表述合理即可。