在教這課時(shí)，我作了充分的準(zhǔn)備。因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生是一年級(jí)的小朋友，我得想好每個(gè)環(huán)節(jié)才能讓孩子在40分鐘里有效的上好課。 課前導(dǎo)入是用鼓勵(lì)性表?yè)P(yáng)的方式讓孩子去表?yè)P(yáng)讀得準(zhǔn)和快的孩子，再這過程中孩子們發(fā)言很積極，我也盡量叫到他們。但主要還是叫比較差的孩子這樣才能檢查他們是否掌握已學(xué)過的拼音。我在這個(gè)過程中，我沒能掌握好以至于有些孩子沒叫到很失望，可見一年級(jí)的小朋友還是要得多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)多叫他發(fā)言。 在上新課時(shí)，我利用課本上的插圖，然后在讓學(xué)生說出圖上的內(nèi)容再引導(dǎo)他們說出今天上課要學(xué)的韻母。孩子們都能講出，就是有的孩子讀音不夠標(biāo)準(zhǔn)。我先讓他們聽老師讀，再讓他們互讀，最后聽老師總結(jié)讀法再讀，再讓孩子們以齊讀、個(gè)別讀的方法來發(fā)現(xiàn)他們的讀音再糾正他們！孩子們讀的好的我給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生的積極性非常高。我想我會(huì)在以后的教學(xué)中還會(huì)多表?yè)P(yáng)孩子，讓他們樹立信心。讓他們?cè)诨ピu(píng)中學(xué)到知識(shí)！學(xué)到方法！ 學(xué)完后，我還指導(dǎo)書寫韻母，巡視，糾正！讓他們養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣！ 總之，在這課教學(xué)中有好的地方，也有不足的地方，我會(huì)在以后的教學(xué)中好好反思，上好每一節(jié)課。 | 