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《認一認3》中的字，相當一部分字學生已經(jīng)認識。所以本課的教學，我先從熟字入手，讓孩子們交流一下，說一說那些字你是認識的，讀什么，你是從哪里學到的，人人爭當小老師，把認識的字介紹給小朋友。對于一些不認識的字，則讓學生看圖讀拼音識字，創(chuàng)設豐富多彩的識字情境，老師帶著學。如針對“星”這一讀音教學的難點，我借助多媒體，顯示夜晚星星閃耀的畫面，讓星娃娃開口說話，跟小朋友交朋友。這一小小的情境，激起學生要讀好“星”字，與星娃娃交上朋友的濃厚興趣與強烈愿望。利用情境導語教學“風”字，顯示不同季節(jié)的風的畫面，讓“風”字發(fā)生顏色的變化，一次次刺激學生的視覺感官，并配以風聲，讓學生入情入境，認識并練讀“風”字。鞏固時，以8位新朋友考考小朋友的形式，通過媒體輔助，創(chuàng)設小朋友念對新朋友的名字，就顯示對應圖畫和小朋友見面。另外自編兒歌，配以音樂和童聲朗讀，讓學生聽聽、學學、動動，既創(chuàng)設了輕松的課堂氣氛，又照顧到一年級學生的身心特點，從而更好地進入新的學習中去。 | 