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霧
霧是一種常見的氣象。秋冬時節(jié)，當低層大氣中的水汽達到飽和狀態(tài)時，低層大氣中出現的水汽凝結物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學上把這種天氣現象稱為霧。
霧是怎樣形成的呢？原來空氣中能容納一定量的水汽，氣溫越高，空氣中所能容納的水汽越多，反之越少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量的散失，使地面溫度下降，同時影響接近地面的空氣層，使空氣的溫度也降低，當溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時，過剩的水汽便凝結成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。
大霧天氣對交通影響很大。在大霧天氣，飛機不能起飛和著陸，汽車、船舶等也因能見度低而容易發(fā)生交通事故。霧對農業(yè)生產也有一定的危害。如果連續(xù)數天大霧，將使農作物缺乏光照，進而影響生長，誘發(fā)病害。如小麥抽穗時遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。霧對人體健康也有一定的危害。據測定，霧滴中含有的對人體有害的酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等物質的比例，比通常的大氣滴高出幾十倍。人們如果在霧中活動，就會吸入霧中的這些有害物質，從而可能誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結膜炎等諸多疾病。
既然霧給人們的生產生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消除它呢？
針對霧形成的過程，我們可以進行人工消霧。所謂人工消霧就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域的霧滴以提高能見度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播撒鹽、尿素等吸濕物質顆粒作
為催化劑，產生大量凝結核，使霧滴在凝結核上凝結成大水滴形成降雨或降雪，從而達到消
除的目的。三是人工攪動混合法。用直升飛機在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上的干燥空氣驅趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就曾通過播撒液態(tài)二氧化碳來改變霧的存在，形式，使其變成雪后降落。經過現場勘察，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)現場下風方１、2千米處開始降雪，降雪時間持續(xù)約3小時。降雪后有效區(qū)域能見度由原來的不足20米增加到了300米。
（選文有改動）
小題1:文章第三段中加著重號的“容易”能否去掉？請說出理由。（3分）
小題2:文章第三段從哪些方面說明了霧的危害？（6分）
小題3:文章第五段畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用?請簡要分析。（2分）
小題4:用自己的話概括霧是怎樣形成的?（不超過50字）（3分）

參考答案：
小題1:（3分）不能去掉。因為“容易”起限制作用，表示可能性大，如果去掉，所說明內容就絕對化了，與實際不符。
小題2:(6分)從以下三個方面說明了霧的危害：對交通的影響；對農業(yè)生產的危害；對人體健康的危害。
小題3:（2分）運用了分類別的說明方法。條理清楚地說明了人工消霧的三種方法。
小題４:（3分）低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納，過剩水汽凝結成小水滴或小冰晶，懸浮在低空中，就形成了霧。

小題1:
試題分析：這屬于說明文中語言的準確性問題，“容易” 起限制作用，可比較去掉該詞前后句子意思的變化，然后作答。
點評：本題屬于說明文學習中的常規(guī)問題，易于理解作答。說明文講究用科學地態(tài)度真實準確的說明事物，傳播知識，所以語言表達上的準確是非常重要的，閱讀與寫作時要多加注意。
小題2:
試題分析：抓住該段中關鍵詞“影響”“危害”，可分析出霧的危害的三個方面，交通、農業(yè)生產、人的健康。
點評：本題不難，文段短小，內容清楚，易于分析歸納。解答此類問題，先將文段分清層次，抓住段中關鍵的提示性詞語分析作答。
小題3:
試題分析：“一般采用三種方法”，明顯是分類別的說明方法，此種方法便于將復雜的事物說明的條理，易于讀者了解。
點評：本題不難，一目了然。說明方法是說明文中最重要的知識點，可以說學習說明文主要是為了掌握說明方法，學會運用。
小題4:
試題分析：抓住第二段中“水汽”“氣溫”“凝結”“浮游”四個關鍵詞，簡要陳述。
點評：本題有難度，學生的概括能力不是太好，往往遺漏要點，或語言不簡潔。概括內容，選要了解文章或文段的中心意思，分清有幾層意思，根據關鍵性句子或詞語抓住主要信息，概括時語言在簡練，修飾性詞語可以不用，直接陳述交代。

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霧
霧是一種常見的氣象。秋冬時節(jié)，當低層大氣中的水汽達到飽和狀態(tài)時，低層大氣中出現的水汽凝結物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學上把這種天氣現象稱為霧。
霧是怎樣形成的呢？原來空氣中能容納一定量的水汽，氣溫越高，空氣中所能容納的水汽越多，反之越少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量的散失，使地面溫度下降，同時影響接近地面的空氣層，使空氣的溫度也降低，當溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時，過剩的水汽便凝結成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。
大霧天氣對交通影響很大。在大霧天氣，飛機不能起飛和著陸，汽車、船舶等也因能見度低而容易發(fā)生交通事故。霧對農業(yè)生產也有一定的危害。如果連續(xù)數天大霧，將使農作物缺乏光照，進而影響生長，誘發(fā)病害。如小麥抽穗時遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。霧對人體健康也有一定的危害。據測定，霧滴中含有的對人體有害的酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等物質的比例，比通常的大氣滴高出幾十倍。人們如果在霧中活動，就會吸入霧中的這些有害物質，從而可能誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結膜炎等諸多疾病。
既然霧給人們的生產生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消除它呢？
針對霧形成的過程，我們可以進行人工消霧。所謂人工消霧就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域的霧滴以提高能見度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播撒鹽、尿素等吸濕物質顆粒作
為催化劑，產生大量凝結核，使霧滴在凝結核上凝結成大水滴形成降雨或降雪，從而達到消
除的目的。三是人工攪動混合法。用直升飛機在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上的干燥空氣驅趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就曾通過播撒液態(tài)二氧化碳來改變霧的存在，形式，使其變成雪后降落。經過現場勘察，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)現場下風方１、2千米處開始降雪，降雪時間持續(xù)約3小時。降雪后有效區(qū)域能見度由原來的不足20米增加到了300米。
（選文有改動）
小題1:文章第三段中加著重號的“容易”能否去掉？請說出理由。（3分）
小題2:文章第三段從哪些方面說明了霧的危害？（6分）
小題3:文章第五段畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用?請簡要分析。（2分）
小題4:用自己的話概括霧是怎樣形成的?（不超過50字）（3分）

參考答案：
小題1:（3分）不能去掉。因為“容易”起限制作用，表示可能性大，如果去掉，所說明內容就絕對化了，與實際不符。
小題2:(6分)從以下三個方面說明了霧的危害：對交通的影響；對農業(yè)生產的危害；對人體健康的危害。
小題3:（2分）運用了分類別的說明方法。條理清楚地說明了人工消霧的三種方法。
小題４:（3分）低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納，過剩水汽凝結成小水滴或小冰晶，懸浮在低空中，就形成了霧。

小題1:
試題分析：這屬于說明文中語言的準確性問題，“容易” 起限制作用，可比較去掉該詞前后句子意思的變化，然后作答。
點評：本題屬于說明文學習中的常規(guī)問題，易于理解作答。說明文講究用科學地態(tài)度真實準確的說明事物，傳播知識，所以語言表達上的準確是非常重要的，閱讀與寫作時要多加注意。
小題2:
試題分析：抓住該段中關鍵詞“影響”“危害”，可分析出霧的危害的三個方面，交通、農業(yè)生產、人的健康。
點評：本題不難，文段短小，內容清楚，易于分析歸納。解答此類問題，先將文段分清層次，抓住段中關鍵的提示性詞語分析作答。
小題3:
試題分析：“一般采用三種方法”，明顯是分類別的說明方法，此種方法便于將復雜的事物說明的條理，易于讀者了解。
點評：本題不難，一目了然。說明方法是說明文中最重要的知識點，可以說學習說明文主要是為了掌握說明方法，學會運用。
小題4:
試題分析：抓住第二段中“水汽”“氣溫”“凝結”“浮游”四個關鍵詞，簡要陳述。
點評：本題有難度，學生的概括能力不是太好，往往遺漏要點，或語言不簡潔。概括內容，選要了解文章或文段的中心意思，分清有幾層意思，根據關鍵性句子或詞語抓住主要信息，概括時語言在簡練，修飾性詞語可以不用，直接陳述交代。