閱讀下面文字，回答文后題目。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。①至于池沼，大多引用活水。②有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。③水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。④假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。⑦池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
小題1:對(duì)“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是 A．假山的堆疊講究藝術(shù)，技術(shù)并不重要。
B．假山的堆疊是藝術(shù)的產(chǎn)物，但也少不了技術(shù)。
C．假山的堆疊是藝術(shù)和技術(shù)的完美結(jié)合。
D．假山的堆疊既講究技術(shù)，更講究藝術(shù)。
小題2:“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同”這句話的作用是 A．說(shuō)明蘇州園林中的橋梁形式多樣。
B．突出蘇州園林追求自然之趣，絕不講究對(duì)稱的特征。
C．強(qiáng)調(diào)蘇州園林建筑藝術(shù)的多樣化。
D．說(shuō)明蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們“生平多閱歷，胸中有丘壑”。
小題3:文中寫(xiě)池沼用了七句話，層次劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A．①②③‖④⑤⑥‖⑦B．①②‖③④⑤⑥‖⑦
C．①‖②③④‖⑤⑥‖⑦D．①‖②③④‖⑤‖⑥⑦
小題4:下列表述不正確的一項(xiàng)是 A．“又是入畫(huà)的一景”指的是游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”。
B．“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。
C．“幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”中“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
D．三段文字的第一句話所起的作用是不同的。


參考答案：


小題1:A
小題1:B
小題1:C
小題1:D

小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。抓住句中“不僅”這一詞語(yǔ)來(lái)分析即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。此句的主要作用是為了突出蘇州園林的特征的。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章層次的能力。正確的層次為①‖②③④‖⑤⑥‖⑦。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。D、三段文字的第一句話所起的作用是相同的。

閱讀下面文字，回答文后題目。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。①至于池沼，大多引用活水。②有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。③水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。④假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。⑦池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
小題1:對(duì)“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是 A．假山的堆疊講究藝術(shù)，技術(shù)并不重要。
B．假山的堆疊是藝術(shù)的產(chǎn)物，但也少不了技術(shù)。
C．假山的堆疊是藝術(shù)和技術(shù)的完美結(jié)合。
D．假山的堆疊既講究技術(shù)，更講究藝術(shù)。
小題2:“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同”這句話的作用是 A．說(shuō)明蘇州園林中的橋梁形式多樣。
B．突出蘇州園林追求自然之趣，絕不講究對(duì)稱的特征。
C．強(qiáng)調(diào)蘇州園林建筑藝術(shù)的多樣化。
D．說(shuō)明蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們“生平多閱歷，胸中有丘壑”。
小題3:文中寫(xiě)池沼用了七句話，層次劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A．①②③‖④⑤⑥‖⑦B．①②‖③④⑤⑥‖⑦
C．①‖②③④‖⑤⑥‖⑦D．①‖②③④‖⑤‖⑥⑦
小題4:下列表述不正確的一項(xiàng)是 A．“又是入畫(huà)的一景”指的是游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”。
B．“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。
C．“幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”中“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
D．三段文字的第一句話所起的作用是不同的。


參考答案：


小題1:A
小題1:B
小題1:C
小題1:D

小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。抓住句中“不僅”這一詞語(yǔ)來(lái)分析即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。此句的主要作用是為了突出蘇州園林的特征的。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章層次的能力。正確的層次為①‖②③④‖⑤⑥‖⑦。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。D、三段文字的第一句話所起的作用是相同的。