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        閱讀葉圣陶《蘇州園林》選段,完成小題。①我國的建筑,從古代宮殿到

        信息發(fā)布者:香草
        閱讀葉圣陶《蘇州園林》選段,完成小題。
        ①我國的建筑,從古代宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱,好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊,西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫來比方,對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對稱的。
        ②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。
        ③蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因為依據(jù)中國畫的審美觀點看,這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。
        ④游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。
        小題1:蘇州園林占地面積不大,但是都能在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造無窮的景致。請結(jié)合選文內(nèi)容說說設(shè)計者和匠師們是怎樣做到這一點的。(4分)
        小題2:聯(lián)系上下文,解釋下列句中劃線詞語的含義。(4分)
        (1)這就一年四季不感到寂寞。
        (2)開花的時候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。
        小題3:下列劃線的詞語刪除后對句意影響不大的一項是(2分) A.我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的,
        B.至于池沼,大多引用活水。
        C.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。
        D.有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說把整個園林翻了一番。
        小題4:1997年,拙政園、留園、網(wǎng)師園和環(huán)秀山莊作為蘇州古典園林的代表被列為世界文化遺產(chǎn)。請根據(jù)下列材料,說一說我們應(yīng)該怎樣正確對待世界文化遺產(chǎn)。(3分)
        1972年,聯(lián)合國教科文組織通過了《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。2011年,杭州西湖申遺成功,網(wǎng)民們都擔心西湖周圍的地價、房價又要迎來新一輪的“高潮”。法國雪鐵龍公司在中國萬里長城拍攝汽車廣告,該廣告在法國某電視臺播出后,招致無數(shù)電話怒斥:“我們法蘭西民族是有著悠久文明傳統(tǒng)的民族,怎能為了拍一個商業(yè)廣告,竟讓汽車爬上人類文化遺產(chǎn)!”該廣告從此被束之高閣。

        參考答案:

        小題1:①建筑不講究對稱,有自然之趣;②假山堆疊講究藝術(shù),池沼或河道與周圍景物的配合多樣化;③樹木的栽種和修剪自然且體現(xiàn)四時之趣;④花墻和廊子讓園林的景致有深度和層次感。
        小題1:(1)“不寂寞”在文中指蘇州園林的樹木栽種讓四季都有綠樹和花開,一點也不單調(diào)。 那么“寂寞”就是“單調(diào)”的意思。(2)“珠光寶氣”在文中指古藤蘿花開得多,繁華,漂亮。
        小題1:C
        小題1:(1)我們要大力保護申遺后的世界文化遺產(chǎn),它們是人類寶貴的遺產(chǎn);(2)別把申遺當生意,不能用申遺后的文化遺產(chǎn)來謀取暴利;(3)對破壞世界文化遺產(chǎn)的行為要予以譴責(zé)。

        小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容逐一概括即可。
        小題1:本題考查學(xué)生理解詞語語境義的能力。根據(jù)具體的語境來理解加點詞語的含義即可。。
        小題1:本題考查分析語句的能力。C項,“總是”在句中有“全是”“都是”的意思,表示強調(diào),去掉不影響基本句意。
        小題1:本題考查學(xué)生閱讀并分析材料的能力。結(jié)合”世界文化遺產(chǎn)是否要保護“這個觀點來談怎樣對待文化遺產(chǎn)即可。

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