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針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課，讓孩子在輕松快樂的氣氛中學(xué)拼音。 教學(xué)聲母gkh的讀音時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系口語的讀音體會(huì)字母的發(fā)音方法。我讓大家先觀察表音表形圖，說說圖上畫的是什么?學(xué)生先通過看圖說話發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”等詞語的音，然后告訴他們聲母應(yīng)該讀得輕短些，讓他們相互間再來試試如何發(fā)好聲母gkh的音。絕大多數(shù)學(xué)生都準(zhǔn)確地發(fā)出了三個(gè)聲母的讀音，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性隨著他們的成功體驗(yàn)而高漲起來。學(xué)完gkh的音后，我說調(diào)皮的gkh躲到圖畫里去了，和大家玩起了捉迷藏，你能找到他們嗎？我把這幾幅畫粘貼在黑板上，孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子銜的樹枝像g，蛋殼的裂縫像k，出水的荷花和荷葉像h。孩子們爭(zhēng)先恐后到黑板前，很快就把圖畫中的gkh描出來，他們顯得異常興奮興趣十分濃厚。然后再讓孩子們編成順口溜，他們很快就記住了字形。整個(gè)教學(xué)過程激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲，并努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、有趣的教學(xué)氛圍，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中始終興趣盎然，收到了比較好的教學(xué)效果。 | 