（16分）
①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒謝的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。
②我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。
③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
小題1:選文第①段說(shuō)明的對(duì)象是           ，說(shuō)明對(duì)象的共同特征是               
                                                                   。（3分）
小題2:選文第①段畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？（3分）
                                                                        
                                                                           
小題3:所選文段采用的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是什么？第②段開(kāi)頭的兩句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？（4分）
　　                                                                        
                                                                           
小題4:第③段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”中劃線詞“往往”能否去掉，為什么？（3分）
　　                                                                        
                                                                             
                                                                           
小題5:選文第③段最后一句采用了          的說(shuō)明方法，其作用是什么？（3分）
　　                                                                        
                                                                           

參考答案：


小題1:蘇州園林。務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
小題2:排比。一氣呵成，說(shuō)明設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)檫_(dá)到其一致追求，是如何設(shè)計(jì)園林的。
小題3:總分結(jié)構(gòu)。作比較。說(shuō)明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別：不講究對(duì)稱。
小題4:不能去掉。“往往”指一般情況，特殊情況除外。用在這里說(shuō)明并不是所有的河道都安排橋梁，充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。
小題5:引資料 用引用說(shuō)明游覽者在池邊觀賞，得到一幅畫(huà)的實(shí)感

小題1:
試題分析：此文段選自葉圣陶（原名：葉紹鈞）的《蘇州園林》，第一段中即點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象的特征。
點(diǎn)評(píng)：本題容易，是所學(xué)課文，此知識(shí)點(diǎn)教師會(huì)重點(diǎn)講到，學(xué)生熟悉。學(xué)生容易把說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明對(duì)象的特征當(dāng)成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)理解，這是不對(duì)的。說(shuō)明對(duì)象，是所說(shuō)明的事物本體，而“特征”是此本體的性質(zhì)或突出的狀態(tài)。
小題2:
試題分析：文章后面的所介紹，就是按這四個(gè)句子的排列順序安排的。
點(diǎn)評(píng)：本題容易，教師在教學(xué)中會(huì)明確講授。總分結(jié)構(gòu)的文章，在總寫(xiě)時(shí)總與下文有緊密的關(guān)系，或是內(nèi)容上的提領(lǐng)，或是結(jié)構(gòu)上的安排，或是情感上的鋪墊（定基調(diào)），說(shuō)明文主要表現(xiàn)在前兩點(diǎn)上。
小題3:
試題分析：“結(jié)構(gòu)”指的是各層次間的關(guān)系，從所選文段內(nèi)容上可判斷出“總分”的特點(diǎn)。第二段一開(kāi)始就把蘇州園林與古代宮殿相比較說(shuō)明，目的是強(qiáng)調(diào)兩者結(jié)構(gòu)上的不同，突出蘇州園林的特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，皆是教師課堂講授的重要知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生比較熟悉。說(shuō)明文中為了突出所要說(shuō)明物的特點(diǎn)，常將同類(lèi)的兩種事物做一比較，這種說(shuō)明方法就叫比較說(shuō)明。
小題4:
試題分析：“往往”，只表現(xiàn)“安排橋梁”的情況多，但不一定都是這樣做的。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，問(wèn)題淺顯，是說(shuō)明文學(xué)習(xí)中的常提到的問(wèn)題。說(shuō)明文內(nèi)容上講究真實(shí)性，說(shuō)明方法上講究科學(xué)性，語(yǔ)言上講究準(zhǔn)確性邏輯性，學(xué)習(xí)說(shuō)明文要了解這些特點(diǎn)。
小題5:
試題分析：注意引號(hào)，理解它引用來(lái)所表達(dá)的作用。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，易于判斷。引用說(shuō)明，在文字上最突出的標(biāo)志是用引號(hào)，但有的轉(zhuǎn)引也不用引號(hào)，而用引號(hào)的，不一定是說(shuō)明方法。判斷的依據(jù)有兩點(diǎn)，一看是不是作者自己的語(yǔ)言，二看作者引用提不是來(lái)說(shuō)明什么的。

（16分）
①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒謝的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。
②我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。
③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
小題1:選文第①段說(shuō)明的對(duì)象是           ，說(shuō)明對(duì)象的共同特征是               
                                                                   。（3分）
小題2:選文第①段畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？（3分）
                                                                        
                                                                           
小題3:所選文段采用的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是什么？第②段開(kāi)頭的兩句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？（4分）
　　                                                                        
                                                                           
小題4:第③段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”中劃線詞“往往”能否去掉，為什么？（3分）
　　                                                                        
                                                                             
                                                                           
小題5:選文第③段最后一句采用了          的說(shuō)明方法，其作用是什么？（3分）
　　                                                                        
                                                                           

參考答案：


小題1:蘇州園林。務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
小題2:排比。一氣呵成，說(shuō)明設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)檫_(dá)到其一致追求，是如何設(shè)計(jì)園林的。
小題3:總分結(jié)構(gòu)。作比較。說(shuō)明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別：不講究對(duì)稱。
小題4:不能去掉。“往往”指一般情況，特殊情況除外。用在這里說(shuō)明并不是所有的河道都安排橋梁，充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。
小題5:引資料 用引用說(shuō)明游覽者在池邊觀賞，得到一幅畫(huà)的實(shí)感

小題1:
試題分析：此文段選自葉圣陶（原名：葉紹鈞）的《蘇州園林》，第一段中即點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象的特征。
點(diǎn)評(píng)：本題容易，是所學(xué)課文，此知識(shí)點(diǎn)教師會(huì)重點(diǎn)講到，學(xué)生熟悉。學(xué)生容易把說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明對(duì)象的特征當(dāng)成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)理解，這是不對(duì)的。說(shuō)明對(duì)象，是所說(shuō)明的事物本體，而“特征”是此本體的性質(zhì)或突出的狀態(tài)。
小題2:
試題分析：文章后面的所介紹，就是按這四個(gè)句子的排列順序安排的。
點(diǎn)評(píng)：本題容易，教師在教學(xué)中會(huì)明確講授。總分結(jié)構(gòu)的文章，在總寫(xiě)時(shí)總與下文有緊密的關(guān)系，或是內(nèi)容上的提領(lǐng)，或是結(jié)構(gòu)上的安排，或是情感上的鋪墊（定基調(diào)），說(shuō)明文主要表現(xiàn)在前兩點(diǎn)上。
小題3:
試題分析：“結(jié)構(gòu)”指的是各層次間的關(guān)系，從所選文段內(nèi)容上可判斷出“總分”的特點(diǎn)。第二段一開(kāi)始就把蘇州園林與古代宮殿相比較說(shuō)明，目的是強(qiáng)調(diào)兩者結(jié)構(gòu)上的不同，突出蘇州園林的特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，皆是教師課堂講授的重要知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生比較熟悉。說(shuō)明文中為了突出所要說(shuō)明物的特點(diǎn)，常將同類(lèi)的兩種事物做一比較，這種說(shuō)明方法就叫比較說(shuō)明。
小題4:
試題分析：“往往”，只表現(xiàn)“安排橋梁”的情況多，但不一定都是這樣做的。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，問(wèn)題淺顯，是說(shuō)明文學(xué)習(xí)中的常提到的問(wèn)題。說(shuō)明文內(nèi)容上講究真實(shí)性，說(shuō)明方法上講究科學(xué)性，語(yǔ)言上講究準(zhǔn)確性邏輯性，學(xué)習(xí)說(shuō)明文要了解這些特點(diǎn)。
小題5:
試題分析：注意引號(hào)，理解它引用來(lái)所表達(dá)的作用。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，易于判斷。引用說(shuō)明，在文字上最突出的標(biāo)志是用引號(hào)，但有的轉(zhuǎn)引也不用引號(hào)，而用引號(hào)的，不一定是說(shuō)明方法。判斷的依據(jù)有兩點(diǎn)，一看是不是作者自己的語(yǔ)言，二看作者引用提不是來(lái)說(shuō)明什么的。