課內(nèi)重讀。(8分)
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒?梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨啊眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來了新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的清香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛的曲子，跟清風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。
小題1:上面的兩個自然段分別為我們描繪了________   圖和________         圖。（2分）
小題2:寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？（3分）
                                                                          
                                                                              
小題3:風是最難寫的，但是作者調(diào)用各種感覺器官去感受，并展開聯(lián)想。因此把它寫得形象可感，請你分別找出來。?（3分）
寫觸覺：                                                                        
寫嗅覺：                                                                           
寫聽覺：                                                                           

參考答案：


小題1:春花圖、春風圖
小題1:側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)花多，花艷，花甜。
小題1:觸覺：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。                                     嗅覺：風里帶來了新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的清香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。聽覺：鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄自己的喉嚨，唱出宛的曲子，跟清風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

小題1:試題分析：第1段主要寫春天里各種花競相開放，為我們描繪了一幅五彩繽紛的春花圖；第2段主要寫春風的溫和，為我們描繪了一幅春風拂面的春風圖。
點評：解答本題時，結(jié)合文章的具體內(nèi)容來分析，把作者描寫的各種景物結(jié)合起來分析其共有的特點。
小題1:試題分析：一個“鬧”字不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，也表現(xiàn)出了蜜蜂忙著采蜜的歡快、熱鬧的景象，還有大小蝴蝶翩翩起舞 ，渲染了春天生機勃勃的景象。從側(cè)面烘托出春花的繁多、鮮艷、芬芳。
點評：怎樣才能使思維直切要點，快速準確地分析其含義和作用呢？對于運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。在分析句子的作用時，我們的考慮角度不能如天女散花滿天飛，應(yīng)明確句子的作用包含主題上的作用和結(jié)構(gòu)的作用兩個部分。
小題1:試題分析：“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”這句從觸覺來寫春風的輕柔和溫暖?！帮L里帶來新翻的泥土的氣息，混著青草位兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”這句從嗅覺來寫春風的芬芳味道?！傍B兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上的短笛，這時候也成天嘹亮地響著”這句從聽覺來寫春風悅耳的聲音。
點評：感官角度有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等，以不同的感官來描寫不同的事物，使描寫對象更加可視、可聽、可感等，更生動、形象。平時的寫作練習中可以適當運用感官角度去描寫，以增加文章的文采。

課內(nèi)重讀。(8分)
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒?梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨啊眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來了新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的清香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛的曲子，跟清風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。
小題1:上面的兩個自然段分別為我們描繪了________   圖和________         圖。（2分）
小題2:寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？（3分）
                                                                          
                                                                              
小題3:風是最難寫的，但是作者調(diào)用各種感覺器官去感受，并展開聯(lián)想。因此把它寫得形象可感，請你分別找出來。?（3分）
寫觸覺：                                                                        
寫嗅覺：                                                                           
寫聽覺：                                                                           

參考答案：


小題1:春花圖、春風圖
小題1:側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)花多，花艷，花甜。
小題1:觸覺：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。                                     嗅覺：風里帶來了新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的清香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。聽覺：鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄自己的喉嚨，唱出宛的曲子，跟清風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

小題1:試題分析：第1段主要寫春天里各種花競相開放，為我們描繪了一幅五彩繽紛的春花圖；第2段主要寫春風的溫和，為我們描繪了一幅春風拂面的春風圖。
點評：解答本題時，結(jié)合文章的具體內(nèi)容來分析，把作者描寫的各種景物結(jié)合起來分析其共有的特點。
小題1:試題分析：一個“鬧”字不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，也表現(xiàn)出了蜜蜂忙著采蜜的歡快、熱鬧的景象，還有大小蝴蝶翩翩起舞 ，渲染了春天生機勃勃的景象。從側(cè)面烘托出春花的繁多、鮮艷、芬芳。
點評：怎樣才能使思維直切要點，快速準確地分析其含義和作用呢？對于運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。在分析句子的作用時，我們的考慮角度不能如天女散花滿天飛，應(yīng)明確句子的作用包含主題上的作用和結(jié)構(gòu)的作用兩個部分。
小題1:試題分析：“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”這句從觸覺來寫春風的輕柔和溫暖?！帮L里帶來新翻的泥土的氣息，混著青草位兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”這句從嗅覺來寫春風的芬芳味道?！傍B兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上的短笛，這時候也成天嘹亮地響著”這句從聽覺來寫春風悅耳的聲音。
點評：感官角度有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等，以不同的感官來描寫不同的事物，使描寫對象更加可視、可聽、可感等，更生動、形象。平時的寫作練習中可以適當運用感官角度去描寫，以增加文章的文采。