課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 。
小題1:下列各句中劃線詞語解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;        ）（2分） A．方（正）出神B．項(xiàng)為之強(qiáng)（通“僵”，僵硬）
C．徐（慢慢地）噴以煙D．鞭打數(shù)十（鞭子）
小題2:下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是（           ）（2分） A．故時(shí)有物外之趣驅(qū)之別院
B．私擬作群鶴舞于空中余常于土墻凹凸處
C．以蟲蟻為獸舌一吐而二蟲盡為所吞
D．學(xué)而時(shí)習(xí)之思而不學(xué)則殆
小題3:下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（           ）（2分） A．這是一篇追憶作者童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心，選擇三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。
B．課文第二段描寫了觀蚊如鶴畫面。這里作者不是單憑眼去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想象來感受畫面，從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇美妙的境界。
C．本文語言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊子之多，轟鳴之響，并隱含擬人的修辭手法。
D．作者幼年時(shí)有物外之趣的原因是：目力過人，善于觀察周圍細(xì)小的事物，并且富于幻想。
小題4:把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
譯：                                                                        
（2）果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
譯：                                                                        

參考答案：


小題1:D
小題1:B
小題1:C
小題1:（1）遇見細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。（2）果然它們就像群鶴在青云邊上鳴叫，我因此高興的連聲叫好。

小題1:試題分析：“鞭數(shù)十”中的“鞭”是名詞用作動(dòng)詞，“鞭打”的意思。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
小題1:試題分析：A、前一個(gè)“之”是助詞，“的”的意思，后一個(gè)“之”是代詞，指的是“蛤蟆”，它們的含義和用法不相同； C、第一個(gè)“為”是“當(dāng)作”的意思，第二個(gè)“為”表被動(dòng)，“被”的意思，兩個(gè)“為”意義和用法不同；D、前一個(gè)“而”表順接，“并且”的意思，后一個(gè)“而”表轉(zhuǎn)接，“但是”的意思，它們的意義和用法不相同。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
小題1:試題分析：C.“本文語言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。例如‘夏蚊成雷’，寫出了蚊子之多，轟鳴之響，并隱含擬人的修辭手法”，“寫出了蚊子之多”錯(cuò)，“夏蚊成雷”寫的是夏天的夜晚里，蚊子的叫聲像雷鳴一樣?！半[含擬人的修辭手法”錯(cuò)，應(yīng)該是夸張修辭。
點(diǎn)評(píng)：解答對(duì)文章內(nèi)容理解正誤判斷類題目時(shí)，要聯(lián)系文中原句來判斷。文中沒有的信息，可以根據(jù)作者的寫作意圖來推斷。
小題1:試題分析：翻譯（1）時(shí)，要注意把“藐小”（細(xì)小）、“故”（因此）、“時(shí)有”（常常）、這些字詞翻譯準(zhǔn)確。翻譯（2）時(shí)，要注意把“如”（像）、 “唳”（鳴叫）、“怡然”（高興的樣子）這些字詞翻譯準(zhǔn)確
點(diǎn)評(píng)：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。

課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 。
小題1:下列各句中劃線詞語解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;        ）（2分） A．方（正）出神B．項(xiàng)為之強(qiáng)（通“僵”，僵硬）
C．徐（慢慢地）噴以煙D．鞭打數(shù)十（鞭子）
小題2:下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是（           ）（2分） A．故時(shí)有物外之趣驅(qū)之別院
B．私擬作群鶴舞于空中余常于土墻凹凸處
C．以蟲蟻為獸舌一吐而二蟲盡為所吞
D．學(xué)而時(shí)習(xí)之思而不學(xué)則殆
小題3:下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（           ）（2分） A．這是一篇追憶作者童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心，選擇三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。
B．課文第二段描寫了觀蚊如鶴畫面。這里作者不是單憑眼去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想象來感受畫面，從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇美妙的境界。
C．本文語言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊子之多，轟鳴之響，并隱含擬人的修辭手法。
D．作者幼年時(shí)有物外之趣的原因是：目力過人，善于觀察周圍細(xì)小的事物，并且富于幻想。
小題4:把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
譯：                                                                        
（2）果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
譯：                                                                        

參考答案：


小題1:D
小題1:B
小題1:C
小題1:（1）遇見細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。（2）果然它們就像群鶴在青云邊上鳴叫，我因此高興的連聲叫好。

小題1:試題分析：“鞭數(shù)十”中的“鞭”是名詞用作動(dòng)詞，“鞭打”的意思。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
小題1:試題分析：A、前一個(gè)“之”是助詞，“的”的意思，后一個(gè)“之”是代詞，指的是“蛤蟆”，它們的含義和用法不相同； C、第一個(gè)“為”是“當(dāng)作”的意思，第二個(gè)“為”表被動(dòng)，“被”的意思，兩個(gè)“為”意義和用法不同；D、前一個(gè)“而”表順接，“并且”的意思，后一個(gè)“而”表轉(zhuǎn)接，“但是”的意思，它們的意義和用法不相同。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
小題1:試題分析：C.“本文語言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。例如‘夏蚊成雷’，寫出了蚊子之多，轟鳴之響，并隱含擬人的修辭手法”，“寫出了蚊子之多”錯(cuò)，“夏蚊成雷”寫的是夏天的夜晚里，蚊子的叫聲像雷鳴一樣?！半[含擬人的修辭手法”錯(cuò)，應(yīng)該是夸張修辭。
點(diǎn)評(píng)：解答對(duì)文章內(nèi)容理解正誤判斷類題目時(shí)，要聯(lián)系文中原句來判斷。文中沒有的信息，可以根據(jù)作者的寫作意圖來推斷。
小題1:試題分析：翻譯（1）時(shí)，要注意把“藐小”（細(xì)小）、“故”（因此）、“時(shí)有”（常常）、這些字詞翻譯準(zhǔn)確。翻譯（2）時(shí)，要注意把“如”（像）、 “唳”（鳴叫）、“怡然”（高興的樣子）這些字詞翻譯準(zhǔn)確
點(diǎn)評(píng)：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。