閱讀《感悟春天》一文，完成題目。（20分）
感悟春天
①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
②珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
③誰不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。唐朝的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。
④品味春色，沐浴春光，感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外?！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！比绻@位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕＿@先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
⑤生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
小題1: 從第①段來看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？(4分)
                                                                       
                                                                       
小題2: 讀第①段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ （3分）
                                                                       
小題3: 第②段最后說，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的?！闭堈?wù)勀銓@句話的理解。（3分）
                                                                       
                                                                       
小題4: 用一句話概括第③段的內(nèi)容。 (2分)
                                                                       
                                                                       
小題5:第④段畫線句子中的“這”具體指什么？（2分）
                                                                       
                                                                       
小題6:第④中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。（4分）
                                                                       
                                                                       
小題7: 作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）（2分）
                                                                       
                                                                       

參考答案：

小題1:因為春“總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”；“總在不經(jīng)意中，便進入了初夏的境地”。 引發(fā)了作者“春光難覓”“春光易逝”的感慨。
小題1:多雨、短暫、來得艱難（春光金貴，春光難覓，雨水多）
小題1:在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。
小題1:誰不承認(rèn)春天是美好的。（無論誰都要承認(rèn)春天是美好的）
小題1:品味春色，沐浴春光可以感受生活，感悟人生。
小題1:“悔”字表現(xiàn)了懷春思夫的女子內(nèi)心的壓抑和無奈，而“沖”字則充分顯示出了桑塔耶那的自由奔放的內(nèi)心世界和性格特性。
小題1:不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，由當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！

小題1:試題分析：注意第一段作者表達內(nèi)容的層次，作者先寫春的特點：“悄悄來臨”“乍暖還寒”“沖破……才……”，，然后寫時光之快，“一眨眼到了初夏”，最后感嘆“春光難覓”，不難看出作者“惜春”之意。
點評：此題不難，不需要全文閱讀，從第一段中即可得出解答。解答此類問題，還是要從文章中的句子入手，找到相關(guān)的文字段（題干中有標(biāo)示更好），反復(fù)閱讀，體會文意，重點抓住作者表述感嘆表達觀點的句子，能摘引便摘引，不能摘引便根據(jù)。
小題1:試題分析：從“總是在淅淅瀝瀝”“乍暖還寒”“沖破”這幾個詞中理解即可，題干中的“你感到”，是要求用自己的話來說，所以最好不要直接引用原句，要概括。三個特點，不能漏一。
點評：此題看似容易，但學(xué)生不好解答，學(xué)生不善于概括歸納，往往寫了很多卻答不到點上。所以，這方面的能力，平時進行概括文意方面的訓(xùn)練。做此類題，關(guān)鍵還是要看懂文段的內(nèi)容，理清文段的層次，審視作者用詞用語的意圖，觀察作者所寫之物的特征。
小題1:試題分析：理解這個問題，要思考“春天”的特點及與人的關(guān)系，春天是自然物，不識人間的高低貴賤，所以她屬于大眾。
點評：本題較難，文章中沒有直接解讀的句子，全靠學(xué)生個人思考能力。解答此類感想題，可以在句中找出關(guān)鍵的詞來，思考它們的含義及之間的聯(lián)系，體會作者蘊含的意義，比如本句中“春天”“大眾”“共共同”，據(jù)其含義，闡發(fā)感想。
小題1:試題分析：可以直接引用原話，也可以自己概括，將反問句轉(zhuǎn)換成肯定句即可。注意題干中的要求“一句話”，語言要精練。
點評：此題不難，閱讀此段便知解答。解答此類問題，先要通讀全段，了解所寫內(nèi)容，看是不是幾個層次的意思，若是就要做一歸納。尤其要觀察文段中有無“中心語”（概括全段意思的句子），這樣的句子往往在段頭或段尾，直接引用中心語作答，事半功倍，本題就是如此。
小題1:試題分析：第四段第一句“品味春色，沐浴春光可以感受生活，感悟人生”之后，緊接就是一句“這可以說是中外一致，概莫能外”，“這”的指代很明顯，不需要思考。
點評：此題很容易，文段中兩句相接，一目了然。閱讀文章，不僅要從大的方面讀懂文章內(nèi)容，還要注意細(xì)微處語句之間的銜接關(guān)系，一方面進一步了解文章內(nèi)容，另一方面也可對作者邏輯思維和文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)作一了解，幫助自己提高閱讀和寫作能力。
小題1:試題分析：抓住文段中所述人物的“表現(xiàn)”，比較分析，一是“悔教夫婿覓封侯”，一是“他云游歐洲大陸”，“悔”與“沖”的心不難看出。
點評：本題不難，文段中所舉兩種形象對比鮮明。理解文章關(guān)鍵詞的含義或作用，還是要結(jié)合所在的語言環(huán)境，從詞周邊的文字信息中去體會，閱讀要細(xì)心，找出與關(guān)鍵語相關(guān)的文字，思考作者表達的意思。本文中作者用兩個不同的形象做對比，他們不同的“表現(xiàn)”，表現(xiàn)了不同的情感和性格，這就是從作者的文字里所讀出的。
小題1:試題分析：抓住“春天”和“人生”兩詞，思考“春天”的特點，聯(lián)想人生意義，將兩者進行關(guān)聯(lián)思考。注意，要求用原文語句。
點評：這類的問題，不難，既然要求用原文語句，原文中肯定有此概括性的句子，學(xué)生仔細(xì)閱讀便可，一般這類句子是文章的結(jié)尾處，如本文。如果要求用自己的話概括，那么可以先找出文中相關(guān)的總結(jié)概括性的語句，加以理解，組織語言，表達一下與作者相同的感想。

閱讀《感悟春天》一文，完成題目。（20分）
感悟春天
①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
②珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
③誰不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。唐朝的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。
④品味春色，沐浴春光，感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外?！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！比绻@位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕＿@先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
⑤生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
小題1: 從第①段來看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？(4分)
                                                                       
                                                                       
小題2: 讀第①段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ （3分）
                                                                       
小題3: 第②段最后說，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的?！闭堈?wù)勀銓@句話的理解。（3分）
                                                                       
                                                                       
小題4: 用一句話概括第③段的內(nèi)容。 (2分)
                                                                       
                                                                       
小題5:第④段畫線句子中的“這”具體指什么？（2分）
                                                                       
                                                                       
小題6:第④中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。（4分）
                                                                       
                                                                       
小題7: 作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）（2分）
                                                                       
                                                                       

參考答案：

小題1:因為春“總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”；“總在不經(jīng)意中，便進入了初夏的境地”。 引發(fā)了作者“春光難覓”“春光易逝”的感慨。
小題1:多雨、短暫、來得艱難（春光金貴，春光難覓，雨水多）
小題1:在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。
小題1:誰不承認(rèn)春天是美好的。（無論誰都要承認(rèn)春天是美好的）
小題1:品味春色，沐浴春光可以感受生活，感悟人生。
小題1:“悔”字表現(xiàn)了懷春思夫的女子內(nèi)心的壓抑和無奈，而“沖”字則充分顯示出了桑塔耶那的自由奔放的內(nèi)心世界和性格特性。
小題1:不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，由當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！

小題1:試題分析：注意第一段作者表達內(nèi)容的層次，作者先寫春的特點：“悄悄來臨”“乍暖還寒”“沖破……才……”，，然后寫時光之快，“一眨眼到了初夏”，最后感嘆“春光難覓”，不難看出作者“惜春”之意。
點評：此題不難，不需要全文閱讀，從第一段中即可得出解答。解答此類問題，還是要從文章中的句子入手，找到相關(guān)的文字段（題干中有標(biāo)示更好），反復(fù)閱讀，體會文意，重點抓住作者表述感嘆表達觀點的句子，能摘引便摘引，不能摘引便根據(jù)。
小題1:試題分析：從“總是在淅淅瀝瀝”“乍暖還寒”“沖破”這幾個詞中理解即可，題干中的“你感到”，是要求用自己的話來說，所以最好不要直接引用原句，要概括。三個特點，不能漏一。
點評：此題看似容易，但學(xué)生不好解答，學(xué)生不善于概括歸納，往往寫了很多卻答不到點上。所以，這方面的能力，平時進行概括文意方面的訓(xùn)練。做此類題，關(guān)鍵還是要看懂文段的內(nèi)容，理清文段的層次，審視作者用詞用語的意圖，觀察作者所寫之物的特征。
小題1:試題分析：理解這個問題，要思考“春天”的特點及與人的關(guān)系，春天是自然物，不識人間的高低貴賤，所以她屬于大眾。
點評：本題較難，文章中沒有直接解讀的句子，全靠學(xué)生個人思考能力。解答此類感想題，可以在句中找出關(guān)鍵的詞來，思考它們的含義及之間的聯(lián)系，體會作者蘊含的意義，比如本句中“春天”“大眾”“共共同”，據(jù)其含義，闡發(fā)感想。
小題1:試題分析：可以直接引用原話，也可以自己概括，將反問句轉(zhuǎn)換成肯定句即可。注意題干中的要求“一句話”，語言要精練。
點評：此題不難，閱讀此段便知解答。解答此類問題，先要通讀全段，了解所寫內(nèi)容，看是不是幾個層次的意思，若是就要做一歸納。尤其要觀察文段中有無“中心語”（概括全段意思的句子），這樣的句子往往在段頭或段尾，直接引用中心語作答，事半功倍，本題就是如此。
小題1:試題分析：第四段第一句“品味春色，沐浴春光可以感受生活，感悟人生”之后，緊接就是一句“這可以說是中外一致，概莫能外”，“這”的指代很明顯，不需要思考。
點評：此題很容易，文段中兩句相接，一目了然。閱讀文章，不僅要從大的方面讀懂文章內(nèi)容，還要注意細(xì)微處語句之間的銜接關(guān)系，一方面進一步了解文章內(nèi)容，另一方面也可對作者邏輯思維和文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)作一了解，幫助自己提高閱讀和寫作能力。
小題1:試題分析：抓住文段中所述人物的“表現(xiàn)”，比較分析，一是“悔教夫婿覓封侯”，一是“他云游歐洲大陸”，“悔”與“沖”的心不難看出。
點評：本題不難，文段中所舉兩種形象對比鮮明。理解文章關(guān)鍵詞的含義或作用，還是要結(jié)合所在的語言環(huán)境，從詞周邊的文字信息中去體會，閱讀要細(xì)心，找出與關(guān)鍵語相關(guān)的文字，思考作者表達的意思。本文中作者用兩個不同的形象做對比，他們不同的“表現(xiàn)”，表現(xiàn)了不同的情感和性格，這就是從作者的文字里所讀出的。
小題1:試題分析：抓住“春天”和“人生”兩詞，思考“春天”的特點，聯(lián)想人生意義，將兩者進行關(guān)聯(lián)思考。注意，要求用原文語句。
點評：這類的問題，不難，既然要求用原文語句，原文中肯定有此概括性的句子，學(xué)生仔細(xì)閱讀便可，一般這類句子是文章的結(jié)尾處，如本文。如果要求用自己的話概括，那么可以先找出文中相關(guān)的總結(jié)概括性的語句，加以理解，組織語言，表達一下與作者相同的感想。