閱讀沈復的《幼時記趣》，按要求完成文后題目。（12分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
小題1: 給下列劃線的字注音。（2分）
（1）  鶴唳（            ）           （2） 溝壑（           ）
小題2:解釋劃線的字。（2分）
（1）昂首觀之，項為之強（             ）   （2）徐噴以煙（           ）  
小題3:翻譯下列各句。（4分）
（1）神游其中，怡然自得。                                                         
（2）余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。                                                
小題4:閱讀上文，思考以下兩題（4分）
（1）課文寫了哪幾件有趣的事情？   （3分）
                                                                              
                                                                              
（2）產(chǎn)生“物外之趣”的原因是什么？用自己的話作答。（1分）
                                                                              

參考答案：


小題1:(1) lì  (2) hè
小題1:(1) 同“僵”，僵硬。 (2) 用
小題1:（1）想像在里面游歷的情景，感到心情舒暢，自得其樂。（2）我當時年齡正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲。
小題1:（1）觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆。（2）作者善于想像，仔細觀察，熱愛自然。

小題1:試題分析：唳，本指鶴、雁等鳥高亢的鳴叫，文中“我”把蚊聲當鶴唳，壑，“深溝”，這兩字對初一學生來說，是生字，注釋中有注音，要識記。
點評：初一學生閱讀文章，尤其是古文，第一障礙就是生字，學習時一定要參照注釋，同時查閱字典，弄清生字的讀音和意思，做到會讀、會寫、能懂、識記，積累文字方面的知識。對于課文注釋中注明的生字，尤其要加強記憶。抄寫是很好的記憶辦法，對生字要多抄寫，邊抄邊記。
小題1:試題分析：第一句意思是說“我”抬頭凝神注視時間長了，始終保持一個姿態(tài)，脖子“僵硬”了。注意“僵”不要寫成“疆”。第二句意思是的慢慢地用煙熏蚊子，本句是倒裝句（對初一學生不用講句式），“以”為“用”。
點評：本題不難，因為短文很淺顯。學習古文，要多加注意常用詞語的意義，尤其是課文注釋中的詞語。另，古文中很多詞語都是一詞多義的，學習時要對“多義”詞識別記憶，比如本題中的“以”就有很多意思，學習時要舉一反三，識記字詞某一意思時，要想一想學過的其它意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。
小題1:試題分析：本題翻譯不難，字詞意思容易解釋，句意較明白?！吧瘛币鉃椤叭肷瘛?，引申為“想像”，不可直接譯成“精神”，“其”代“情景”；“怡然”好解釋，指心情舒暢，“自得”不能譯為“自鳴得意”?！坝唷睘椤拔摇?，“幼”為“小”，“方”為“正在”，“出神”就是“入神，忘乎所以”的意思，“不覺”意思為“情不自禁”，“呀然”指吃驚的叫聲，“驚恐”一詞要注意，不是“害怕”，而是指“吃驚”。
點評：此題不難，因為短文很淺顯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇，其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，如本題中“神游”的“神”，第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，為此，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。
小題1:試題分析：“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空”寫“觀蚊如鶴”之趣，“定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑”寫“神游山林”之趣，“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”寫“鞭打蛤蟆”之趣，這些趣味，緣于做為孩子的“我”具有孩子的天性，富于想像，對自然之物充滿好奇和熱愛。注意題干中的提示和要求“哪幾件”“用自己的話回答”，要求寫出兩件以上，要自己組織語句回答。
點評：本題有一定難度，因為答此題需要一定的概括和表達能力。古文閱讀能力的提高，功夫在平時。閱讀文章要做到讀而思，勤練習，多動腦動手才能提高根據(jù)文本篩選文字信息歸納其意和組織語言正確表達的能力?？荚囎鲱}時，要靜心細心地閱讀文段，注意題目的提示和要求，如本題中“哪幾件”“用自己的話回答”，要按照題干中的提問逐問回答。

閱讀沈復的《幼時記趣》，按要求完成文后題目。（12分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
小題1: 給下列劃線的字注音。（2分）
（1）  鶴唳（            ）           （2） 溝壑（           ）
小題2:解釋劃線的字。（2分）
（1）昂首觀之，項為之強（             ）   （2）徐噴以煙（           ）  
小題3:翻譯下列各句。（4分）
（1）神游其中，怡然自得。                                                         
（2）余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。                                                
小題4:閱讀上文，思考以下兩題（4分）
（1）課文寫了哪幾件有趣的事情？   （3分）
                                                                              
                                                                              
（2）產(chǎn)生“物外之趣”的原因是什么？用自己的話作答。（1分）
                                                                              

參考答案：


小題1:(1) lì  (2) hè
小題1:(1) 同“僵”，僵硬。 (2) 用
小題1:（1）想像在里面游歷的情景，感到心情舒暢，自得其樂。（2）我當時年齡正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲。
小題1:（1）觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆。（2）作者善于想像，仔細觀察，熱愛自然。

小題1:試題分析：唳，本指鶴、雁等鳥高亢的鳴叫，文中“我”把蚊聲當鶴唳，壑，“深溝”，這兩字對初一學生來說，是生字，注釋中有注音，要識記。
點評：初一學生閱讀文章，尤其是古文，第一障礙就是生字，學習時一定要參照注釋，同時查閱字典，弄清生字的讀音和意思，做到會讀、會寫、能懂、識記，積累文字方面的知識。對于課文注釋中注明的生字，尤其要加強記憶。抄寫是很好的記憶辦法，對生字要多抄寫，邊抄邊記。
小題1:試題分析：第一句意思是說“我”抬頭凝神注視時間長了，始終保持一個姿態(tài)，脖子“僵硬”了。注意“僵”不要寫成“疆”。第二句意思是的慢慢地用煙熏蚊子，本句是倒裝句（對初一學生不用講句式），“以”為“用”。
點評：本題不難，因為短文很淺顯。學習古文，要多加注意常用詞語的意義，尤其是課文注釋中的詞語。另，古文中很多詞語都是一詞多義的，學習時要對“多義”詞識別記憶，比如本題中的“以”就有很多意思，學習時要舉一反三，識記字詞某一意思時，要想一想學過的其它意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。
小題1:試題分析：本題翻譯不難，字詞意思容易解釋，句意較明白?！吧瘛币鉃椤叭肷瘛?，引申為“想像”，不可直接譯成“精神”，“其”代“情景”；“怡然”好解釋，指心情舒暢，“自得”不能譯為“自鳴得意”?！坝唷睘椤拔摇?，“幼”為“小”，“方”為“正在”，“出神”就是“入神，忘乎所以”的意思，“不覺”意思為“情不自禁”，“呀然”指吃驚的叫聲，“驚恐”一詞要注意，不是“害怕”，而是指“吃驚”。
點評：此題不難，因為短文很淺顯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇，其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，如本題中“神游”的“神”，第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，為此，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。
小題1:試題分析：“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空”寫“觀蚊如鶴”之趣，“定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑”寫“神游山林”之趣，“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”寫“鞭打蛤蟆”之趣，這些趣味，緣于做為孩子的“我”具有孩子的天性，富于想像，對自然之物充滿好奇和熱愛。注意題干中的提示和要求“哪幾件”“用自己的話回答”，要求寫出兩件以上，要自己組織語句回答。
點評：本題有一定難度，因為答此題需要一定的概括和表達能力。古文閱讀能力的提高，功夫在平時。閱讀文章要做到讀而思，勤練習，多動腦動手才能提高根據(jù)文本篩選文字信息歸納其意和組織語言正確表達的能力?？荚囎鲱}時，要靜心細心地閱讀文段，注意題目的提示和要求，如本題中“哪幾件”“用自己的話回答”，要按照題干中的提問逐問回答。