閱讀下面文章，回答問題。（10分）
葉子時期的梅   
⑴我找不到那叢梅樹了，因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午，進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠遠地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切?？墒乾F(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨有的芬芳。
⑵我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。
⑶我不能這樣輕易走掉，因為梅就在這里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當日留連駐足的行跡。都被風去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認得那細小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
⑷可愛的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你?；ǘ涫悄愕哪槅?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。
⑸臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。
⑹我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。
⑺對于梅，人都喜歡它花時的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。
⑻今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰／愛慕你的美麗，假意或真心／只有一個人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯。
⑼如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。
⑽臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問：“你認識它嗎?”
⑾但此刻分明有一個聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”   
小題1:這篇文章的思路，概括起來說是由       梅到       梅。(請在橫線上各填一個字)(2分)
小題2:“如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏?！苯Y合前文內容,分別揭示“顯露”與“隱藏”的含義。(可摘原文語句,也可自己組織語言作答)
“顯露”：                                                         
“隱藏”：                                                        
小題3:本文主要運用了什么表現(xiàn)手法？（1分）文章結尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”怎樣理解其深刻含義？（3分）

參考答案：


小題1:從“找梅”到“贊梅”，或者說是從“尋梅”到“懂梅”
小題1:“顯露”指沉睡著的,等待復蘇的廢墟中,到處是冰硬光滑的舊年的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,照亮了周圍的一切。
“隱藏”是指葉子時期的梅“從深春到晚秋” “一直寂寞下去”,被人“遺忘”,被人“忽略”。
小題1:作者托物言志,（1分）以梅喻人,表達了從容恬淡的人生態(tài)度,含蓄地告訴人們,我們每一個人也應該像這葉子時期的梅一樣固守自己的本色,做到無所謂顯露,也無所謂隱藏!人生只需恬淡從容,盡我所能,無愧我心,便可直面大千世界,活個堂堂正正,從從容容!（3分，大意相同即可。）

小題1:試題分析：這是一篇抒情散文，文章以樸實的語言，巧妙的構思，描繪了兩幅畫面（1）——（4）段是一幅“尋梅圖”，（5）——（11）段是一幅“贊梅圖”。
點評：不同的文章，遵循著不同的規(guī)律，理清文章的思路，可以從不同份體裁入手，閱讀小說，可以依據(jù)小說的情節(jié)結構，小說一般由開端、發(fā)展、高潮和結局組成。閱讀記敘文可以依據(jù)事件的發(fā)展過程。閱讀散文，可以依據(jù)“神“與”形“的聯(lián)系。閱讀議論文，可以依據(jù)提出問題、分析問題、解決問題的基本結構。閱讀說明文，可以依據(jù)說明事物的順序來理清文章的思路。小說、散文、記敘文一般都有貫穿全文的線索，這條線索往往就折射出作者的寫作思路。
小題1:試題分析：“如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏”這句話出現(xiàn)在文中第（9）段，聯(lián)系前文內容，梅花盛開時節(jié)，作者是這樣描述的“那時的花園是沉睡著的、等待復蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切”，這便是花的“顯露”。文章第（5）段，作者說“臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略”，這便是葉子的“隱藏”。
點評：理解文中重要詞句的含義時，要聯(lián)系文章內容來分析，有時候可以用文中原句來解釋，有時候則需要歸納概括。
小題1:試題分析：本文是一篇狀物類散文，運用托物言志的寫作手法，“沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯”，文章以梅喻人，含蓄地告誡人們，我們每個人也如同這樣一叢臘梅，也應固守自己的本色?！盁o所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”怎樣理解其深刻含義”這句話是文章的主旨句，點明了文章的主題，對文章主旨句的理解則要聯(lián)系作者的寫作意圖來分析。
點評：狀物類文章一般都會運用托物言志、借物抒情的寫作手法，如果是抒發(fā)作者的某種情感，則是借物抒情，如果是通過狀物來告訴人們某些道理則是狀物言志。

閱讀下面文章，回答問題。（10分）
葉子時期的梅   
⑴我找不到那叢梅樹了，因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午，進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠遠地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切?？墒乾F(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨有的芬芳。
⑵我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。
⑶我不能這樣輕易走掉，因為梅就在這里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當日留連駐足的行跡。都被風去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認得那細小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
⑷可愛的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你?；ǘ涫悄愕哪槅?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。
⑸臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。
⑹我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。
⑺對于梅，人都喜歡它花時的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。
⑻今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰／愛慕你的美麗，假意或真心／只有一個人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯。
⑼如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。
⑽臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問：“你認識它嗎?”
⑾但此刻分明有一個聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”   
小題1:這篇文章的思路，概括起來說是由       梅到       梅。(請在橫線上各填一個字)(2分)
小題2:“如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏?！苯Y合前文內容,分別揭示“顯露”與“隱藏”的含義。(可摘原文語句,也可自己組織語言作答)
“顯露”：                                                         
“隱藏”：                                                        
小題3:本文主要運用了什么表現(xiàn)手法？（1分）文章結尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”怎樣理解其深刻含義？（3分）

參考答案：


小題1:從“找梅”到“贊梅”，或者說是從“尋梅”到“懂梅”
小題1:“顯露”指沉睡著的,等待復蘇的廢墟中,到處是冰硬光滑的舊年的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,照亮了周圍的一切。
“隱藏”是指葉子時期的梅“從深春到晚秋” “一直寂寞下去”,被人“遺忘”,被人“忽略”。
小題1:作者托物言志,（1分）以梅喻人,表達了從容恬淡的人生態(tài)度,含蓄地告訴人們,我們每一個人也應該像這葉子時期的梅一樣固守自己的本色,做到無所謂顯露,也無所謂隱藏!人生只需恬淡從容,盡我所能,無愧我心,便可直面大千世界,活個堂堂正正,從從容容!（3分，大意相同即可。）

小題1:試題分析：這是一篇抒情散文，文章以樸實的語言，巧妙的構思，描繪了兩幅畫面（1）——（4）段是一幅“尋梅圖”，（5）——（11）段是一幅“贊梅圖”。
點評：不同的文章，遵循著不同的規(guī)律，理清文章的思路，可以從不同份體裁入手，閱讀小說，可以依據(jù)小說的情節(jié)結構，小說一般由開端、發(fā)展、高潮和結局組成。閱讀記敘文可以依據(jù)事件的發(fā)展過程。閱讀散文，可以依據(jù)“神“與”形“的聯(lián)系。閱讀議論文，可以依據(jù)提出問題、分析問題、解決問題的基本結構。閱讀說明文，可以依據(jù)說明事物的順序來理清文章的思路。小說、散文、記敘文一般都有貫穿全文的線索，這條線索往往就折射出作者的寫作思路。
小題1:試題分析：“如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏”這句話出現(xiàn)在文中第（9）段，聯(lián)系前文內容，梅花盛開時節(jié)，作者是這樣描述的“那時的花園是沉睡著的、等待復蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切”，這便是花的“顯露”。文章第（5）段，作者說“臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略”，這便是葉子的“隱藏”。
點評：理解文中重要詞句的含義時，要聯(lián)系文章內容來分析，有時候可以用文中原句來解釋，有時候則需要歸納概括。
小題1:試題分析：本文是一篇狀物類散文，運用托物言志的寫作手法，“沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯”，文章以梅喻人，含蓄地告誡人們，我們每個人也如同這樣一叢臘梅，也應固守自己的本色?！盁o所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”怎樣理解其深刻含義”這句話是文章的主旨句，點明了文章的主題，對文章主旨句的理解則要聯(lián)系作者的寫作意圖來分析。
點評：狀物類文章一般都會運用托物言志、借物抒情的寫作手法，如果是抒發(fā)作者的某種情感，則是借物抒情，如果是通過狀物來告訴人們某些道理則是狀物言志。