紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（9分）
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?nbsp;  A （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   B  （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
小題1:根據(jù)文章內(nèi)容，在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B兩處。(2分)
A處應(yīng)填            B處應(yīng)填      
小題2:劃線句把“藤蘿”比作“瀑布”，突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)？（2分）
小題3:“在和陽(yáng)光互相挑逗”一句運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么作用？（2分）
小題4:從“焦慮和悲痛”中走出來，“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”，這種感情變化的原因是什么呢？（3分）

參考答案：


小題1:A、挨著B、接著
小題1:以動(dòng)寫靜，突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。
小題1:生動(dòng)地寫出了花的亮麗可愛，既富有動(dòng)感，又富有情趣。
小題1:這是因?yàn)椤拔摇痹趯?duì)紫藤蘿的欣賞中認(rèn)識(shí)到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”。

小題1:試題分析：第二小節(jié)開頭就說“盛開的藤蘿”，可見“藤蘿”的生命力是特別的旺盛，可見花朵應(yīng)該是一串挨著一串，一朵接著一朵。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)，關(guān)鍵在于結(jié)合具體的語(yǔ)境。如本句中選擇的詞語(yǔ)，關(guān)鍵在于結(jié)合“藤蘿”的特征。
小題1:試題分析：一樹盛開的藤蘿就像流動(dòng)的瀑布，靜止的藤蘿一下子就有了一種動(dòng)的感覺，從流動(dòng)的“瀑布”中，讓人感受到了藤蘿的“繁密、茂盛、充滿活力”。
點(diǎn)評(píng)：賞析文中語(yǔ)句的表達(dá)效果，可以從詞句所用的修辭手法或表現(xiàn)方法入手，從句子表達(dá)的內(nèi)容、效果及所處位置等等方面，分析詞語(yǔ)或句子的具體作用。
小題1:試題分析：運(yùn)用“挑逗”一詞，使藤蘿花人格化，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出藤蘿花的可愛、活潑，表達(dá)出作者對(duì)藤蘿的喜愛之情。
點(diǎn)評(píng)：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般情況下都要分析出作者寫此句運(yùn)用的方法，然后分析出作者用這種表現(xiàn)手法的目的即效果，最后還要結(jié)合作者在文章中的情感傾向來分析此句的表達(dá)效果。
小題1:試題分析：文中的“藤蘿”具有旺盛的活力，給人很強(qiáng)的感染力，在賞花之前，作者一直在失去親人的陰影中，當(dāng)她看到充滿活力的藤蘿時(shí)，從內(nèi)心產(chǎn)生一種精神的寧?kù)o與生的喜悅，也使她認(rèn)識(shí)到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”。
點(diǎn)評(píng)：分析情感變化的原因，首先要聯(lián)系作品的寫作背景，然后根據(jù)文章對(duì)“藤蘿”的描寫。結(jié)合“藤蘿的特點(diǎn)”以及“文章的寫作背景”來分析作者情感變化的原因。

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（9分）
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?nbsp;  A （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   B  （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
小題1:根據(jù)文章內(nèi)容，在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B兩處。(2分)
A處應(yīng)填            B處應(yīng)填      
小題2:劃線句把“藤蘿”比作“瀑布”，突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)？（2分）
小題3:“在和陽(yáng)光互相挑逗”一句運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么作用？（2分）
小題4:從“焦慮和悲痛”中走出來，“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”，這種感情變化的原因是什么呢？（3分）

參考答案：


小題1:A、挨著B、接著
小題1:以動(dòng)寫靜，突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。
小題1:生動(dòng)地寫出了花的亮麗可愛，既富有動(dòng)感，又富有情趣。
小題1:這是因?yàn)椤拔摇痹趯?duì)紫藤蘿的欣賞中認(rèn)識(shí)到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”。

小題1:試題分析：第二小節(jié)開頭就說“盛開的藤蘿”，可見“藤蘿”的生命力是特別的旺盛，可見花朵應(yīng)該是一串挨著一串，一朵接著一朵。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)，關(guān)鍵在于結(jié)合具體的語(yǔ)境。如本句中選擇的詞語(yǔ)，關(guān)鍵在于結(jié)合“藤蘿”的特征。
小題1:試題分析：一樹盛開的藤蘿就像流動(dòng)的瀑布，靜止的藤蘿一下子就有了一種動(dòng)的感覺，從流動(dòng)的“瀑布”中，讓人感受到了藤蘿的“繁密、茂盛、充滿活力”。
點(diǎn)評(píng)：賞析文中語(yǔ)句的表達(dá)效果，可以從詞句所用的修辭手法或表現(xiàn)方法入手，從句子表達(dá)的內(nèi)容、效果及所處位置等等方面，分析詞語(yǔ)或句子的具體作用。
小題1:試題分析：運(yùn)用“挑逗”一詞，使藤蘿花人格化，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出藤蘿花的可愛、活潑，表達(dá)出作者對(duì)藤蘿的喜愛之情。
點(diǎn)評(píng)：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般情況下都要分析出作者寫此句運(yùn)用的方法，然后分析出作者用這種表現(xiàn)手法的目的即效果，最后還要結(jié)合作者在文章中的情感傾向來分析此句的表達(dá)效果。
小題1:試題分析：文中的“藤蘿”具有旺盛的活力，給人很強(qiáng)的感染力，在賞花之前，作者一直在失去親人的陰影中，當(dāng)她看到充滿活力的藤蘿時(shí)，從內(nèi)心產(chǎn)生一種精神的寧?kù)o與生的喜悅，也使她認(rèn)識(shí)到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”。
點(diǎn)評(píng)：分析情感變化的原因，首先要聯(lián)系作品的寫作背景，然后根據(jù)文章對(duì)“藤蘿”的描寫。結(jié)合“藤蘿的特點(diǎn)”以及“文章的寫作背景”來分析作者情感變化的原因。