閱讀下面文字，完成題目。（16分）
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
小題1:選文出自             (填作者)的散文         。（2分）
小題2:“桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟?！弊プ×舜禾炖锘?nbsp;            的特點。（2分）
小題3:“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用     、        的修辭手法，生動的描寫出了                           （4分）
小題4:“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過            ，使描述更加              。（2分）
小題5:文中寫蜂圍蝶陣，是用來襯托                          （2分）
小題6:簡析文中畫線句中“鬧”字的表達效果                             （2分）
小題7:說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！笔且驗椋?nbsp;     ） A．野花多，讓人有目不暇接的感覺
B．野花多，而且有陽光照射和風的吹動
C．陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產(chǎn)生像眼睛、像星星的感覺
D．野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射


參考答案：


小題1:朱自清  《春》
小題1:繁多
小題1:比喻，排比 ，花色鮮艷，五彩繽紛
小題1:想象，生動
小題1:花多，熱鬧（或花多，花色艷，花味甜）
小題1:“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象)
小題1:C

小題1:試題分析：這是名篇名段，所以文學常識一般都能掌握。
點評：現(xiàn)代文的考查中，文學常識的考查也是很重要的一項，一般關于作者，作品及代表作，稱號等要了然于心。平時的學習中要學一課結一課，做到日積月累，并不斷地強化復習。這樣才不至于臨時抱佛腳。
小題1:試題分析：根據(jù)“開滿了花”幾個字，可知“花多花密”。
點評：在平時的語文學習中，就要在讀句子的同時，體會句子傳達出來的信息。對于景（事）物的描寫句，則要想一想，句子寫出了景（事）物的什么特點等。這樣，我們學習的語文才是靈動的，才能真正變?yōu)樽约旱臇|西。
小題1:試題分析：句中的“像”是比喻詞，三個比喻句構成了排比句。所以是比喻、排比，生動形象地寫出了花的顏色多，五彩繽紛。
點評：首先要知道常用的修辭有哪些，如比喻　擬人　夸張　反問　設問　排比等，并且要知道各自的特征。如比喻的構成，不管是明喻、借喻還是暗喻都有本體和喻體，明喻還有比喻詞．排比則是三個或三個以上句式相同的詞語或句子構成的等。
小題1:試題分析：句中的“閉了眼”告訴我們，這不是眼前的實景，而是作者的想像。這樣把實寫與虛寫結合起來，達到了更加生動形象的效果。
點評：本句中有明顯的語言標志，可見句子是實寫與虛寫相結合，由眼前之景寫到想象之景，使得描寫更加生動，留給讀者美好的想象。
小題1:試題分析：蜂圍蝶陣是因為花，因為花有什么特點呢？通過上文的描寫我們可以知道，“開滿了花”表明花多引來了蜂蝶，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”表明花顏色鮮艷，引來了眾多的蜂蝶，“花里帶著甜味兒”表明是花的味道把蜂蝶引來的。所以用蜂圍蝶陣是為了襯托花兒的特點。
點評：上段中的寫作手法是正面描寫和側面描寫相結合。直接寫花是正面描寫，通過蜂圍蝶陣來寫花是側面描寫。所以側面描寫是為正面描寫中的特點服務的，是為了進一步強化正面描寫中展示的事物的特征。
小題1:試題分析：“鬧”字運用擬人的修辭，直接寫的是蜜蜂，但更是為了展現(xiàn)花下熱鬧的景象。
點評：詞語的賞析和句子的賞析道理相同。都要選確立一個角度，然后揣摩詞語展現(xiàn)了什么內(nèi)容，是否蘊含著什么情感。另外賞析的時候，詞語更要放到句子中理解其內(nèi)容與情感的效果。
小題1:試題分析：“眼睛、星星”的共同點是明亮，發(fā)光?？梢?，寫出了花兒在陽光照耀下的狀態(tài)。因此應選C。
點評：在平時的語文學習中，我們就要在讀句子的同時，體會句子傳達出來的信息。對于景（事）物的描寫句，則要想一想，句子寫出了景（事）物的什么特點，為什么具有這樣的特點，這是從哪個角度寫的等。這樣，我們帶著思考的態(tài)度去學習，學到的語文才是靈動的，才能真正變?yōu)樽约旱臇|西。

閱讀下面文字，完成題目。（16分）
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
小題1:選文出自             (填作者)的散文         。（2分）
小題2:“桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟?！弊プ×舜禾炖锘?nbsp;            的特點。（2分）
小題3:“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用     、        的修辭手法，生動的描寫出了                           （4分）
小題4:“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過            ，使描述更加              。（2分）
小題5:文中寫蜂圍蝶陣，是用來襯托                          （2分）
小題6:簡析文中畫線句中“鬧”字的表達效果                             （2分）
小題7:說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！笔且驗椋?nbsp;     ） A．野花多，讓人有目不暇接的感覺
B．野花多，而且有陽光照射和風的吹動
C．陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產(chǎn)生像眼睛、像星星的感覺
D．野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射


參考答案：


小題1:朱自清  《春》
小題1:繁多
小題1:比喻，排比 ，花色鮮艷，五彩繽紛
小題1:想象，生動
小題1:花多，熱鬧（或花多，花色艷，花味甜）
小題1:“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象)
小題1:C

小題1:試題分析：這是名篇名段，所以文學常識一般都能掌握。
點評：現(xiàn)代文的考查中，文學常識的考查也是很重要的一項，一般關于作者，作品及代表作，稱號等要了然于心。平時的學習中要學一課結一課，做到日積月累，并不斷地強化復習。這樣才不至于臨時抱佛腳。
小題1:試題分析：根據(jù)“開滿了花”幾個字，可知“花多花密”。
點評：在平時的語文學習中，就要在讀句子的同時，體會句子傳達出來的信息。對于景（事）物的描寫句，則要想一想，句子寫出了景（事）物的什么特點等。這樣，我們學習的語文才是靈動的，才能真正變?yōu)樽约旱臇|西。
小題1:試題分析：句中的“像”是比喻詞，三個比喻句構成了排比句。所以是比喻、排比，生動形象地寫出了花的顏色多，五彩繽紛。
點評：首先要知道常用的修辭有哪些，如比喻　擬人　夸張　反問　設問　排比等，并且要知道各自的特征。如比喻的構成，不管是明喻、借喻還是暗喻都有本體和喻體，明喻還有比喻詞．排比則是三個或三個以上句式相同的詞語或句子構成的等。
小題1:試題分析：句中的“閉了眼”告訴我們，這不是眼前的實景，而是作者的想像。這樣把實寫與虛寫結合起來，達到了更加生動形象的效果。
點評：本句中有明顯的語言標志，可見句子是實寫與虛寫相結合，由眼前之景寫到想象之景，使得描寫更加生動，留給讀者美好的想象。
小題1:試題分析：蜂圍蝶陣是因為花，因為花有什么特點呢？通過上文的描寫我們可以知道，“開滿了花”表明花多引來了蜂蝶，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”表明花顏色鮮艷，引來了眾多的蜂蝶，“花里帶著甜味兒”表明是花的味道把蜂蝶引來的。所以用蜂圍蝶陣是為了襯托花兒的特點。
點評：上段中的寫作手法是正面描寫和側面描寫相結合。直接寫花是正面描寫，通過蜂圍蝶陣來寫花是側面描寫。所以側面描寫是為正面描寫中的特點服務的，是為了進一步強化正面描寫中展示的事物的特征。
小題1:試題分析：“鬧”字運用擬人的修辭，直接寫的是蜜蜂，但更是為了展現(xiàn)花下熱鬧的景象。
點評：詞語的賞析和句子的賞析道理相同。都要選確立一個角度，然后揣摩詞語展現(xiàn)了什么內(nèi)容，是否蘊含著什么情感。另外賞析的時候，詞語更要放到句子中理解其內(nèi)容與情感的效果。
小題1:試題分析：“眼睛、星星”的共同點是明亮，發(fā)光?？梢?，寫出了花兒在陽光照耀下的狀態(tài)。因此應選C。
點評：在平時的語文學習中，我們就要在讀句子的同時，體會句子傳達出來的信息。對于景（事）物的描寫句，則要想一想，句子寫出了景（事）物的什么特點，為什么具有這樣的特點，這是從哪個角度寫的等。這樣，我們帶著思考的態(tài)度去學習，學到的語文才是靈動的，才能真正變?yōu)樽约旱臇|西。