閱讀下面選文，回答問題。(5分)
滕子京負大才，為眾所嫉，自謫①巴陵，憤郁頗見辭色。范文正②與之同年③，友善，愛其才，恐后貽④禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正患無隙⑤以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。
（摘自《過庭錄》）
注釋： ①謫：貶官。②范文正：即范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學家。其代表作是《岳陽樓記》。③同年：指同一年考中進士。④貽：遺留。⑤隙：時機。
小題1:解釋下列句中劃線詞語在文中的意思。（1分）
①罕受人言（          ）        ②其意蓋在諫故人耳（          ）
小題2:范仲淹與滕子京為同年進士，在滕子京“憤郁”之時，范仲淹有何反應(yīng)。請用自己的語言加以概括。（2分）
小題3:范仲淹和他的《岳陽樓記》,以及文中那些光照千秋的經(jīng)典名句已成為后代賢者志士的崇高追求和人生準則。從短文中你能看出范仲淹是怎樣一個人？（2分）

參考答案：


小題1:①少    ②規(guī)勸     （共1分，每小題0.5分）
小題1:范仲淹愛惜滕子京的才華，擔心他長期的悲憤抑郁會留下禍患，影響他未來發(fā)展。（共2分）
小題1:善良寬厚，愛才惜才，關(guān)心友人，憂國憂民。（共2分，言之成理即可）

小題1:試題分析：學生聯(lián)系語境理解“罕”與“人煙罕至”中“罕”相同，都是“少”的意思；“諫”在這里是動詞，規(guī)勸的意思。
點評：識記和理解文言實詞的含義是文言文閱讀考查的重點之一。具體要求有準確理解實詞的常用義；辨別通假字及其本字，并解釋其意思；正確理解一詞多義在具體語言環(huán)境中的含義；準確理解古今異義詞的古義等。當然理解常見文言實詞要做到“詞不離句，句不離文”能用已學過的文言詞語的意思，聯(lián)系上下文進行理解。
小題1:試題分析：從文中“愛其才，恐后貽④禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正患無隙⑤以規(guī)之?！绷私夥吨傺蛺巯щ泳┑牟湃A，擔心他長期的悲憤抑郁會留下禍患，影響他未來發(fā)展。
點評：從近五年中考本類試題的形式上看，這五年的題目均為填空簡答題。五年中有三年的題目后面帶有答題要求。答題要求分為兩種，即，要求用文中的話表述，或用自己的話表述。因此，回答這一題的關(guān)鍵首先在于對語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的基本都能在原文中找到，但找不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學生就應(yīng)學會根據(jù)文本內(nèi)容進行總結(jié)和歸納。
小題1:試題分析：從文中“愛其才，恐后貽④禍?！笨闯錾屏紝捄瘢瑦鄄畔Р?，關(guān)心友人；從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”看出憂國憂民。
點評：學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細分析——得結(jié)論”思維的過程。學生學會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

閱讀下面選文，回答問題。(5分)
滕子京負大才，為眾所嫉，自謫①巴陵，憤郁頗見辭色。范文正②與之同年③，友善，愛其才，恐后貽④禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正患無隙⑤以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。
（摘自《過庭錄》）
注釋： ①謫：貶官。②范文正：即范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學家。其代表作是《岳陽樓記》。③同年：指同一年考中進士。④貽：遺留。⑤隙：時機。
小題1:解釋下列句中劃線詞語在文中的意思。（1分）
①罕受人言（          ）        ②其意蓋在諫故人耳（          ）
小題2:范仲淹與滕子京為同年進士，在滕子京“憤郁”之時，范仲淹有何反應(yīng)。請用自己的語言加以概括。（2分）
小題3:范仲淹和他的《岳陽樓記》,以及文中那些光照千秋的經(jīng)典名句已成為后代賢者志士的崇高追求和人生準則。從短文中你能看出范仲淹是怎樣一個人？（2分）

參考答案：


小題1:①少    ②規(guī)勸     （共1分，每小題0.5分）
小題1:范仲淹愛惜滕子京的才華，擔心他長期的悲憤抑郁會留下禍患，影響他未來發(fā)展。（共2分）
小題1:善良寬厚，愛才惜才，關(guān)心友人，憂國憂民。（共2分，言之成理即可）

小題1:試題分析：學生聯(lián)系語境理解“罕”與“人煙罕至”中“罕”相同，都是“少”的意思；“諫”在這里是動詞，規(guī)勸的意思。
點評：識記和理解文言實詞的含義是文言文閱讀考查的重點之一。具體要求有準確理解實詞的常用義；辨別通假字及其本字，并解釋其意思；正確理解一詞多義在具體語言環(huán)境中的含義；準確理解古今異義詞的古義等。當然理解常見文言實詞要做到“詞不離句，句不離文”能用已學過的文言詞語的意思，聯(lián)系上下文進行理解。
小題1:試題分析：從文中“愛其才，恐后貽④禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正患無隙⑤以規(guī)之?！绷私夥吨傺蛺巯щ泳┑牟湃A，擔心他長期的悲憤抑郁會留下禍患，影響他未來發(fā)展。
點評：從近五年中考本類試題的形式上看，這五年的題目均為填空簡答題。五年中有三年的題目后面帶有答題要求。答題要求分為兩種，即，要求用文中的話表述，或用自己的話表述。因此，回答這一題的關(guān)鍵首先在于對語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的基本都能在原文中找到，但找不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學生就應(yīng)學會根據(jù)文本內(nèi)容進行總結(jié)和歸納。
小題1:試題分析：從文中“愛其才，恐后貽④禍?！笨闯錾屏紝捄瘢瑦鄄畔Р?，關(guān)心友人；從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”看出憂國憂民。
點評：學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細分析——得結(jié)論”思維的過程。學生學會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。