閱讀（35分）。
（一）
（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
（乙）先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
閱讀語段，答文后題。（1６分）
小題1:甲文作者   （朝代）著名詩人    乙文中的“先生”是指他的號       。（１.５分）
小題2:甲文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是 （                                    ） ；體現(xiàn)祥和安樂的社會環(huán)境的句子是 （                               ） 。（2分）
小題3:解釋加線的詞語。（2分）
①緣：                 ②儼然：            
③欣然規(guī)往             ④詣太守            
小題4:用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（2分）
①漁人甚異之
②好讀書，不求甚解
小題5:指出這段文字中的三個成語（３分）
小題6:第２段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？（1.5分）
小題7:“乙文”中的“              ”體現(xiàn)了五柳先生的思想性格，“                      ”體現(xiàn)了五柳先生的生活愛好，“                                   ”體現(xiàn)了五柳先生居室的簡陋。（3分）
小題8:請聯(lián)系甲乙兩文，說說“常著文章自娛，頗示己志”中的“志”是什么。（1分）

參考答案：


小題1:朝代 東晉    詩人 陶淵明    他的號  五柳先生   （1.5分）
小題2:土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
小題3:①緣——沿著  ②儼然——整齊的樣子③規(guī)——計劃  ④詣——到、謁見   
小題4:①漁人甚異之：漁人對此事感到非常詫異（奇怪）②好讀書，不求甚解：愛好讀書，（只求領(lǐng)會要旨）不要求理解。   
小題5:豁然開朗、雞犬相聞、怡然自樂。   
小題6:活動、穿戴、心情。   
小題7:閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，性嗜酒。 環(huán)堵蕭然，不蔽風日。         
小題8:“志”是 潔身自好，淡泊名利，不與世俗同流合污。

小題1:試題分析：甲文是選自《桃花源記》，作者是陶淵明，他是東晉詩人，由于他家旁邊有五棵柳，所以，人們稱他為“五柳先生”。
點評：對文學(xué)常識的認知，關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)的積累，在積累的同時，還要注意階段性的分類、總結(jié)，以便形成一個完整的知識體系。
小題2:
試題分析：甲文為我們介紹了桃園中的“開闊的視野、肥沃的土地、優(yōu)美的池塘、茂密的桑竹”等，讓我們感受到了桃園的美好；同時還向我們介紹了桃園中的“老人、孩子”生活的非常開心，讓我們感知到桃園的祥和和安樂。
點評：概括文中表現(xiàn)桃園美好壞境以及安樂、祥和的社會壞境的句子，應(yīng)該先通讀文章，了解每句話的大概意思，在理解意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解概括出相應(yīng)的內(nèi)容即可。
小題3:
試題分析：（1）緣，今義，緣故；古義，順著、沿著。（2）儼，今義，嚴肅；古義，整齊。（3）規(guī)，今義，名詞；古義，打算、計劃。（4）根據(jù)語境，意思為“拜訪、到、謁見”。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
小題4:
試題分析：翻譯（1）句時，注意“甚是非常、很等意思，異是認為----詫異的意思，之代漁人看到的景象”。翻譯（2）句時，注意“好是愛好的意思，甚是很、非常的意思，解是了解、理解的意思”。
點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題5:
試題分析：文章在向讀者介紹桃園美景的時候，運用了我們耳熟能詳?shù)某烧Z：豁然開朗、雞犬相聞、怡然自樂。
點評：對于成語的積累，關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)的積累，在積累的同時，還要注意階段性的分類、總結(jié)，以便形成一個完整的知識體系。
小題6:
試題分析：“其中往來種作”是從人們的活動來寫的，“男女衣著，悉如外人”是從人們的穿戴來寫的，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”是從人們的快樂心情來寫的。
點評：分析文章的內(nèi)容，先要通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題意，鎖定相應(yīng)的內(nèi)容，分析出相應(yīng)的內(nèi)容即可。
小題7:
試題分析：乙文向我們詳細的介紹了五柳先生的“思想性格、生活愛好、生活簡樸”等，“思想性格”具體表現(xiàn)在“閑靜少言，不慕榮利”，“生活愛好”具體表現(xiàn)在“好讀書、性嗜酒”，“生活簡樸”具體表現(xiàn)在“環(huán)堵蕭然、不蔽風日”。
點評：分析文章的內(nèi)容，先要通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題意，鎖定相應(yīng)的內(nèi)容，分析出相應(yīng)的內(nèi)容即可。
小題8:
試題分析：甲文表達的“志”是“對黑暗社會的不滿，對理想社會的追求”；乙文表達的“志”是“不慕榮利、放蕩不羈”。
點評：根據(jù)文章的內(nèi)容分析作者的思想感情，關(guān)鍵在于了解文章的大概內(nèi)容，還要聯(lián)系作品的寫作背景，同時還要注意作者本人的生平經(jīng)歷等。

閱讀（35分）。
（一）
（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
（乙）先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
閱讀語段，答文后題。（1６分）
小題1:甲文作者   （朝代）著名詩人    乙文中的“先生”是指他的號       。（１.５分）
小題2:甲文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是 （                                    ） ；體現(xiàn)祥和安樂的社會環(huán)境的句子是 （                               ） 。（2分）
小題3:解釋加線的詞語。（2分）
①緣：                 ②儼然：            
③欣然規(guī)往             ④詣太守            
小題4:用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（2分）
①漁人甚異之
②好讀書，不求甚解
小題5:指出這段文字中的三個成語（３分）
小題6:第２段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？（1.5分）
小題7:“乙文”中的“              ”體現(xiàn)了五柳先生的思想性格，“                      ”體現(xiàn)了五柳先生的生活愛好，“                                   ”體現(xiàn)了五柳先生居室的簡陋。（3分）
小題8:請聯(lián)系甲乙兩文，說說“常著文章自娛，頗示己志”中的“志”是什么。（1分）

參考答案：


小題1:朝代 東晉    詩人 陶淵明    他的號  五柳先生   （1.5分）
小題2:土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
小題3:①緣——沿著  ②儼然——整齊的樣子③規(guī)——計劃  ④詣——到、謁見   
小題4:①漁人甚異之：漁人對此事感到非常詫異（奇怪）②好讀書，不求甚解：愛好讀書，（只求領(lǐng)會要旨）不要求理解。   
小題5:豁然開朗、雞犬相聞、怡然自樂。   
小題6:活動、穿戴、心情。   
小題7:閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，性嗜酒。 環(huán)堵蕭然，不蔽風日。         
小題8:“志”是 潔身自好，淡泊名利，不與世俗同流合污。

小題1:試題分析：甲文是選自《桃花源記》，作者是陶淵明，他是東晉詩人，由于他家旁邊有五棵柳，所以，人們稱他為“五柳先生”。
點評：對文學(xué)常識的認知，關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)的積累，在積累的同時，還要注意階段性的分類、總結(jié)，以便形成一個完整的知識體系。
小題2:
試題分析：甲文為我們介紹了桃園中的“開闊的視野、肥沃的土地、優(yōu)美的池塘、茂密的桑竹”等，讓我們感受到了桃園的美好；同時還向我們介紹了桃園中的“老人、孩子”生活的非常開心，讓我們感知到桃園的祥和和安樂。
點評：概括文中表現(xiàn)桃園美好壞境以及安樂、祥和的社會壞境的句子，應(yīng)該先通讀文章，了解每句話的大概意思，在理解意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解概括出相應(yīng)的內(nèi)容即可。
小題3:
試題分析：（1）緣，今義，緣故；古義，順著、沿著。（2）儼，今義，嚴肅；古義，整齊。（3）規(guī)，今義，名詞；古義，打算、計劃。（4）根據(jù)語境，意思為“拜訪、到、謁見”。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
小題4:
試題分析：翻譯（1）句時，注意“甚是非常、很等意思，異是認為----詫異的意思，之代漁人看到的景象”。翻譯（2）句時，注意“好是愛好的意思，甚是很、非常的意思，解是了解、理解的意思”。
點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題5:
試題分析：文章在向讀者介紹桃園美景的時候，運用了我們耳熟能詳?shù)某烧Z：豁然開朗、雞犬相聞、怡然自樂。
點評：對于成語的積累，關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)的積累，在積累的同時，還要注意階段性的分類、總結(jié)，以便形成一個完整的知識體系。
小題6:
試題分析：“其中往來種作”是從人們的活動來寫的，“男女衣著，悉如外人”是從人們的穿戴來寫的，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”是從人們的快樂心情來寫的。
點評：分析文章的內(nèi)容，先要通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題意，鎖定相應(yīng)的內(nèi)容，分析出相應(yīng)的內(nèi)容即可。
小題7:
試題分析：乙文向我們詳細的介紹了五柳先生的“思想性格、生活愛好、生活簡樸”等，“思想性格”具體表現(xiàn)在“閑靜少言，不慕榮利”，“生活愛好”具體表現(xiàn)在“好讀書、性嗜酒”，“生活簡樸”具體表現(xiàn)在“環(huán)堵蕭然、不蔽風日”。
點評：分析文章的內(nèi)容，先要通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題意，鎖定相應(yīng)的內(nèi)容，分析出相應(yīng)的內(nèi)容即可。
小題8:
試題分析：甲文表達的“志”是“對黑暗社會的不滿，對理想社會的追求”；乙文表達的“志”是“不慕榮利、放蕩不羈”。
點評：根據(jù)文章的內(nèi)容分析作者的思想感情，關(guān)鍵在于了解文章的大概內(nèi)容，還要聯(lián)系作品的寫作背景，同時還要注意作者本人的生平經(jīng)歷等。