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《送給盲婆婆的蟈蟈》教學反思 《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首優(yōu)美的兒童詩，通過課文的朗讀感悟，激起學生奉獻愛心、主動關心他人、尊老幫殘的美好意愿。在教學中，我緊緊抓住這一主題，以想象說話貫穿全文，幫助理解。 在學習第一自然段時，我課前先布置學生蒙上眼睛拿東西、走路等，感受“盲”與“不盲”在生活中的不同。同時通過想象說話：盲婆婆一個人孤零零地生活在小屋里，她看不見 ，看不見 ，也看不見 ，她感到很 。通過實踐活動以及想象說話，孩子們體驗到了盲婆婆生活的困難和孤寂，在這樣的感情基礎上，學生才能真正體會到“我”送的這只蟈蟈對盲婆婆的重要意義。 學習第二自然段時，我讓學生結合插圖及文本，讓學生想象“我”是怎樣把蟈蟈送給盲婆婆的？“我”會怎么說呢？由此，再來想象“我”不上學時，我?guī)兔て牌抛鲂┦裁?？在想象中體會“我”主動關心盲婆婆，幫助盲婆婆。 在教學第三自然段時，首先指導讀好“歌聲會……歌聲會……”兩個句子，引導學生觀察插圖，注意婆婆的表情，激發(fā)學生想象：盲婆婆聽著蟈蟈歡樂的叫聲，仿佛還來到了哪里？還看到了什么、還想到了什么？ 歌聲會 ， 。 歌聲會 ， 。 孩子們的想象非常豐富。在朗讀和練說中，孩子們體會到了蟈蟈帶給盲婆婆的無限樂趣，讓盲婆婆重新感受童年的美好生活，也真正體會到了文中“我”的良苦用心以及美好的心靈。 本堂課，我及時抓住了一些語言訓練點，學生的說話寫話能力不僅得到了提高，同時通過想象說話，也幫助學生理解了課文內容，激起學生奉獻愛心、主動關心他人、尊老幫殘的美好意愿。 | 