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《識字2》是一篇由詞串組成的韻文，描繪了天安門國慶大典盛大場面的，具有時代氣息，也具有很強的愛國主義教育。但是對于二年級的小朋友來說，開國大典的重要性離他們是遙遠(yuǎn)的，國慶的意義對他們來說是生疏的。所以我覺得教學(xué)《識字2》是相當(dāng)難的！要讓孩子們對開國大典有更深的認(rèn)識，必須得讓他們簡單了解一下歷史，根據(jù)孩子們的年齡特點和理解能力，影音、圖片資料是必需的。所以，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，課前知識的儲備是個重要的環(huán)節(jié)。 在早讀課上，我檢查了一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讀得挺好。但是，和我預(yù)料的一樣，盡管有預(yù)習(xí)作為基礎(chǔ)，但是對于開國大典的了解，幾乎所有孩子都不知，很大一部分人連毛主席、海陸空等都不知。我說：“你了解多少就說多少?！迸e手的還是寥寥無幾，臉上浮現(xiàn)出尷尬的神情，只有為數(shù)不多的孩子講出了一點點知識。 于是，我利用課余時間，給孩子看視頻。孩子們看到了天安門廣場國慶盛典的恢宏場面，也看到了海陸空三軍的雄壯氣勢，我又相機(jī)給他們介紹了毛主席，介紹了國慶的意義。孩子們懂得了一些，我告訴孩子們，今年是國慶64周年，大家一定要記住這個日子。我想，我介紹給孩子的這些知識，將會永遠(yuǎn)記在心間，它比會寫幾個字更重要。 給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。我們知識匱乏不可怕，可怕的是不知道為了孩子繼續(xù)去學(xué)習(xí)?；畹嚼?，學(xué)到老，真的很必要。 | 