閱讀下面的文言文。
（一）孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”
蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（二）炳燭①夜讀
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉。”
【注】①炳燭：點(diǎn)燭。 ②盲臣：師曠為盲人，故自稱(chēng)盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
小題1:解釋下列句中加線的詞。（4分）
（1）蒙辭以軍中多務(wù)            （2）見(jiàn)往事耳
（3）盲臣安敢戲其君乎          （4）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)
小題2:下列句中加線詞的意思相同的兩項(xiàng)是（4分） A．蒙辭以軍中多務(wù)或以錢(qián)幣乞之
B．炳燭之明大兄何見(jiàn)事之晚乎
C．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪安有為人臣而戲其君乎
D．結(jié)友而別少而好學(xué)
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）
（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
（2）安有為人臣而戲其君乎？
小題4:孫權(quán)與師曠均勸學(xué)成功，但勸學(xué)方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合文意作簡(jiǎn)要分析。（4分）

參考答案：

小題1:（4分）推辭、推托  了解  戲弄  到了……時(shí)候
小題2:（4分）A. C.
小題3:（4分）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的呂蒙了。
②怎么有當(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢？
小題4:（4分）要求聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)明觀點(diǎn)。一個(gè)觀點(diǎn)1分，分析1分。
答題要點(diǎn)：孫權(quán)身體力行，率先垂范；有的放矢，注重實(shí)效；平等對(duì)話，坦率真誠(chéng)，說(shuō)清其中1個(gè)方面得1分。師曠委婉，巧妙設(shè)喻（1分）。

小題1:
試題分析：注意本題中古今異義的字詞，比如“見(jiàn)”古義是“了解”，“及”是“到了……時(shí)候”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生比較熟悉。解釋古文字詞，學(xué)生總是習(xí)慣地用現(xiàn)代義替代古義，這是習(xí)慣問(wèn)題，所以要加強(qiáng)古文方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古文的好的思維，好的習(xí)慣。
小題2:
試題分析：A項(xiàng)“以”皆為“用”，C項(xiàng)“為”皆為“做”。B項(xiàng)“之”一為“的”一為舒緩語(yǔ)氣不譯，D項(xiàng)“而”一作連詞一作助詞。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，D項(xiàng)不好判斷。學(xué)生對(duì)古文的一詞多義掌握不是太好，學(xué)生在學(xué)習(xí)古文時(shí)往往是孤立地記憶詞義，不善于舉一反三，這個(gè)習(xí)慣要改正。
小題3:
試題分析：第一句，卿：對(duì)對(duì)方的愛(ài)稱(chēng)；才略：才能謀略；非：不；復(fù)：再。第二句，安：怎么；為：做；而：卻；戲：戲弄；其：他的；君：君主。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，句子簡(jiǎn)單，容易翻譯。古文翻譯，是學(xué)習(xí)古文必做的訓(xùn)練，翻譯是為了準(zhǔn)確的理解文意，對(duì)朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關(guān)鍵字詞，最后疏通句子。翻譯要做到準(zhǔn)確、通順，完整。
小題4:
試題分析：理解文章內(nèi)容，孫權(quán)是以事（自己的情況）勸學(xué)，師曠是用比喻的方法來(lái)勸學(xué)，要運(yùn)用文中具體的情節(jié)來(lái)說(shuō)明他們勸學(xué)的不同。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，閱讀短文即可解答。解答閱讀題，首先要想到從文本中去尋找答案，有相關(guān)的文字信息，或直接引用，或概括點(diǎn)明。

閱讀下面的文言文。
（一）孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”
蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（二）炳燭①夜讀
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉。”
【注】①炳燭：點(diǎn)燭。 ②盲臣：師曠為盲人，故自稱(chēng)盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
小題1:解釋下列句中加線的詞。（4分）
（1）蒙辭以軍中多務(wù)            （2）見(jiàn)往事耳
（3）盲臣安敢戲其君乎          （4）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)
小題2:下列句中加線詞的意思相同的兩項(xiàng)是（4分） A．蒙辭以軍中多務(wù)或以錢(qián)幣乞之
B．炳燭之明大兄何見(jiàn)事之晚乎
C．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪安有為人臣而戲其君乎
D．結(jié)友而別少而好學(xué)
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）
（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
（2）安有為人臣而戲其君乎？
小題4:孫權(quán)與師曠均勸學(xué)成功，但勸學(xué)方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合文意作簡(jiǎn)要分析。（4分）

參考答案：

小題1:（4分）推辭、推托  了解  戲弄  到了……時(shí)候
小題2:（4分）A. C.
小題3:（4分）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的呂蒙了。
②怎么有當(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢？
小題4:（4分）要求聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)明觀點(diǎn)。一個(gè)觀點(diǎn)1分，分析1分。
答題要點(diǎn)：孫權(quán)身體力行，率先垂范；有的放矢，注重實(shí)效；平等對(duì)話，坦率真誠(chéng)，說(shuō)清其中1個(gè)方面得1分。師曠委婉，巧妙設(shè)喻（1分）。

小題1:
試題分析：注意本題中古今異義的字詞，比如“見(jiàn)”古義是“了解”，“及”是“到了……時(shí)候”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生比較熟悉。解釋古文字詞，學(xué)生總是習(xí)慣地用現(xiàn)代義替代古義，這是習(xí)慣問(wèn)題，所以要加強(qiáng)古文方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古文的好的思維，好的習(xí)慣。
小題2:
試題分析：A項(xiàng)“以”皆為“用”，C項(xiàng)“為”皆為“做”。B項(xiàng)“之”一為“的”一為舒緩語(yǔ)氣不譯，D項(xiàng)“而”一作連詞一作助詞。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，D項(xiàng)不好判斷。學(xué)生對(duì)古文的一詞多義掌握不是太好，學(xué)生在學(xué)習(xí)古文時(shí)往往是孤立地記憶詞義，不善于舉一反三，這個(gè)習(xí)慣要改正。
小題3:
試題分析：第一句，卿：對(duì)對(duì)方的愛(ài)稱(chēng)；才略：才能謀略；非：不；復(fù)：再。第二句，安：怎么；為：做；而：卻；戲：戲弄；其：他的；君：君主。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，句子簡(jiǎn)單，容易翻譯。古文翻譯，是學(xué)習(xí)古文必做的訓(xùn)練，翻譯是為了準(zhǔn)確的理解文意，對(duì)朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關(guān)鍵字詞，最后疏通句子。翻譯要做到準(zhǔn)確、通順，完整。
小題4:
試題分析：理解文章內(nèi)容，孫權(quán)是以事（自己的情況）勸學(xué)，師曠是用比喻的方法來(lái)勸學(xué)，要運(yùn)用文中具體的情節(jié)來(lái)說(shuō)明他們勸學(xué)的不同。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，閱讀短文即可解答。解答閱讀題，首先要想到從文本中去尋找答案，有相關(guān)的文字信息，或直接引用，或概括點(diǎn)明。