文言文閱讀完成題目（12分）
【甲】吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
【乙】及陳涉起，沛（沛縣）令欲以沛應(yīng)之。掾、主吏（官名）蕭何、曹參曰：“君為秦吏，今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不聽(tīng)。愿君召諸亡在外者，可得數(shù)百人，因劫（借此脅迫）眾，眾不敢不聽(tīng)?！蹦肆罘畤堈賱⒓荆▌睿?。劉季之眾已數(shù)十百人矣；沛令后悔，恐其有變，乃閉城，欲誅蕭、曹。蕭、曹恐，逾城保劉季。劉季乃書(shū)帛射城上，遺（給）沛父老，為陳（陳說(shuō)）利害：“天下同苦秦久矣。今父老雖為沛令守，諸侯并起，今屠沛。沛令共誅令，擇可立立之，以應(yīng)諸侯，即室家完。不然，父子俱屠，無(wú)為也?！备咐夏寺首拥芄矚⑴媪?，開(kāi)門(mén)迎劉季，立以為沛公。蕭、曹等為收沛子弟，得三千人，以應(yīng)諸侯。
小題1:解釋劃線的詞。（4分）
皆已失期______________      愿君召渚亡在外者_(dá)________________
忿恚尉________________      劉季乃書(shū)帛射城上_________________
小題2:翻譯句子。（4分）
(1)乃詐稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，從民欲也。
譯：________________________________________________________________。
(2)劉季乃書(shū)帛射城上，遺沛父老，為陳利害。
譯：________________________________________________________________。
小題3:下面加點(diǎn)字哪一組與其它組意思不同（  ）（2分） A．乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕。B．乃令樊噲召劉季（劉邦）。
C．父老乃率子弟共殺沛令。D．乃不知有漢。
小題4:陳、吳發(fā)動(dòng)起義取得成功、沛令響應(yīng)起義卻遭殺身之禍，原因何在？（2分）
答：___________________________________________________________________
____________________________________________________________________。

參考答案：

小題1:誤期     逃亡，流亡    使……惱怒   動(dòng)詞，書(shū)寫(xiě)（4分）
小題1:（1）于是冒充是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，為的是順從百姓的愿望。（4分）（2）劉邦便在綢絹上草就一書(shū)，用箭射到城上，送給沛縣的父老，陳說(shuō)利害關(guān)系。
小題1:D（2分）
小題1:沛令出而反爾，失去民心。（2分）

小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。遵循一個(gè)基本原則，那就是“詞不離句”，一定要結(jié)合上下文來(lái)確定加點(diǎn)詞在句中的意思，如果孤立片面地理解某個(gè)詞語(yǔ)，往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以理解文言詞語(yǔ)意思時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，比如：亡 ，根據(jù)句意應(yīng)該為逃亡的意思；有時(shí)還需注意一些字的特殊用法，如：忿恚，根據(jù)句意應(yīng)該為“使動(dòng)用法”，意思是“使……惱怒”。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，除了注意“乃是于是的意思、詐是假裝的意思、書(shū)是寫(xiě)的一首、遺是贈(zèng)送的意思、為是給的意思”等重點(diǎn)字的意思，還要補(bǔ)充出省略的成份，比如（1）句就要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)“陳勝、吳廣”，同時(shí)還要保證整個(gè)句子翻譯的流暢性、準(zhǔn)確性。
小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。A、B、C三項(xiàng)都是“于是”的意思，D項(xiàng)的意思為“竟然”。所以選D項(xiàng)。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)曹參說(shuō)的話“君為秦吏，今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不聽(tīng)。愿君召諸亡在外者，可得數(shù)百人，因劫（借此脅迫）眾，眾不敢不聽(tīng)”以及“來(lái)分析劉季說(shuō)的內(nèi)容“天下同苦秦久矣。今父老雖為沛令守，諸侯并起，今屠沛。沛令共誅令，擇可立立之，以應(yīng)諸侯，即室家完。不然，父子俱屠，無(wú)為也?！眮?lái)分析“陳、吳發(fā)動(dòng)起義取得成功、沛令響應(yīng)起義卻遭殺身之禍”的原因。

文言文閱讀完成題目（12分）
【甲】吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
【乙】及陳涉起，沛（沛縣）令欲以沛應(yīng)之。掾、主吏（官名）蕭何、曹參曰：“君為秦吏，今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不聽(tīng)。愿君召諸亡在外者，可得數(shù)百人，因劫（借此脅迫）眾，眾不敢不聽(tīng)?！蹦肆罘畤堈賱⒓荆▌睿?。劉季之眾已數(shù)十百人矣；沛令后悔，恐其有變，乃閉城，欲誅蕭、曹。蕭、曹恐，逾城保劉季。劉季乃書(shū)帛射城上，遺（給）沛父老，為陳（陳說(shuō)）利害：“天下同苦秦久矣。今父老雖為沛令守，諸侯并起，今屠沛。沛令共誅令，擇可立立之，以應(yīng)諸侯，即室家完。不然，父子俱屠，無(wú)為也?！备咐夏寺首拥芄矚⑴媪?，開(kāi)門(mén)迎劉季，立以為沛公。蕭、曹等為收沛子弟，得三千人，以應(yīng)諸侯。
小題1:解釋劃線的詞。（4分）
皆已失期______________      愿君召渚亡在外者_(dá)________________
忿恚尉________________      劉季乃書(shū)帛射城上_________________
小題2:翻譯句子。（4分）
(1)乃詐稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，從民欲也。
譯：________________________________________________________________。
(2)劉季乃書(shū)帛射城上，遺沛父老，為陳利害。
譯：________________________________________________________________。
小題3:下面加點(diǎn)字哪一組與其它組意思不同（  ）（2分） A．乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕。B．乃令樊噲召劉季（劉邦）。
C．父老乃率子弟共殺沛令。D．乃不知有漢。
小題4:陳、吳發(fā)動(dòng)起義取得成功、沛令響應(yīng)起義卻遭殺身之禍，原因何在？（2分）
答：___________________________________________________________________
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參考答案：

小題1:誤期     逃亡，流亡    使……惱怒   動(dòng)詞，書(shū)寫(xiě)（4分）
小題1:（1）于是冒充是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，為的是順從百姓的愿望。（4分）（2）劉邦便在綢絹上草就一書(shū)，用箭射到城上，送給沛縣的父老，陳說(shuō)利害關(guān)系。
小題1:D（2分）
小題1:沛令出而反爾，失去民心。（2分）

小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。遵循一個(gè)基本原則，那就是“詞不離句”，一定要結(jié)合上下文來(lái)確定加點(diǎn)詞在句中的意思，如果孤立片面地理解某個(gè)詞語(yǔ)，往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以理解文言詞語(yǔ)意思時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，比如：亡 ，根據(jù)句意應(yīng)該為逃亡的意思；有時(shí)還需注意一些字的特殊用法，如：忿恚，根據(jù)句意應(yīng)該為“使動(dòng)用法”，意思是“使……惱怒”。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，除了注意“乃是于是的意思、詐是假裝的意思、書(shū)是寫(xiě)的一首、遺是贈(zèng)送的意思、為是給的意思”等重點(diǎn)字的意思，還要補(bǔ)充出省略的成份，比如（1）句就要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)“陳勝、吳廣”，同時(shí)還要保證整個(gè)句子翻譯的流暢性、準(zhǔn)確性。
小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。A、B、C三項(xiàng)都是“于是”的意思，D項(xiàng)的意思為“竟然”。所以選D項(xiàng)。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)曹參說(shuō)的話“君為秦吏，今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不聽(tīng)。愿君召諸亡在外者，可得數(shù)百人，因劫（借此脅迫）眾，眾不敢不聽(tīng)”以及“來(lái)分析劉季說(shuō)的內(nèi)容“天下同苦秦久矣。今父老雖為沛令守，諸侯并起，今屠沛。沛令共誅令，擇可立立之，以應(yīng)諸侯，即室家完。不然，父子俱屠，無(wú)為也?！眮?lái)分析“陳、吳發(fā)動(dòng)起義取得成功、沛令響應(yīng)起義卻遭殺身之禍”的原因。