閡縣林琴南孝廉紓①六七歲時(shí)，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修③之禮？”即呼備④赍⑤米一石致之塾師乃受。
[注] ①林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，近代文學(xué)家，尤以翻譯外國(guó)小說名世。孝廉，明清時(shí)對(duì)舉人的稱呼。②亟：急忙。③束修：本指十條干肉，后來通常指學(xué)生拜師或親友之間贈(zèng)送的禮物。④呼備：叫人準(zhǔn)備。⑤赍（jī）:攜帶。
小題1:與文中“以襪實(shí)米”中“以”字意思相同的一項(xiàng)是(2分)    (        ) A．徐噴以煙B．以蟲草為林
C．可以為師矣D．我以日始出時(shí)去人近
小題2:用“／”給文中畫波浪線的句子斷句。(2分)
即 呼 備 赍 米 一 石 致 之 塾 師 乃 受
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）
若心固善，然此豈束修之禮
譯文：                                                      
小題4:從文中可以看出林琴南是一個(gè)怎樣的人？ (2分)

參考答案：

小題1:A
小題1:即 呼 備 ／赍 米 一 石 致 之 塾／ 師 乃 受
小題1:你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學(xué)生拜師的禮物嗎？”）
小題1:林琴南是一個(gè)心地善良的人。（尊敬老師的人）

小題1:A中與例句“以”都是“用”。
小題1:學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。
小題1:這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“心、束修”等重點(diǎn)詞語要理解準(zhǔn)確。
小題1:這考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

閡縣林琴南孝廉紓①六七歲時(shí)，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修③之禮？”即呼備④赍⑤米一石致之塾師乃受。
[注] ①林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，近代文學(xué)家，尤以翻譯外國(guó)小說名世。孝廉，明清時(shí)對(duì)舉人的稱呼。②亟：急忙。③束修：本指十條干肉，后來通常指學(xué)生拜師或親友之間贈(zèng)送的禮物。④呼備：叫人準(zhǔn)備。⑤赍（jī）:攜帶。
小題1:與文中“以襪實(shí)米”中“以”字意思相同的一項(xiàng)是(2分)    (        ) A．徐噴以煙B．以蟲草為林
C．可以為師矣D．我以日始出時(shí)去人近
小題2:用“／”給文中畫波浪線的句子斷句。(2分)
即 呼 備 赍 米 一 石 致 之 塾 師 乃 受
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）
若心固善，然此豈束修之禮
譯文：                                                      
小題4:從文中可以看出林琴南是一個(gè)怎樣的人？ (2分)

參考答案：

小題1:A
小題1:即 呼 備 ／赍 米 一 石 致 之 塾／ 師 乃 受
小題1:你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學(xué)生拜師的禮物嗎？”）
小題1:林琴南是一個(gè)心地善良的人。（尊敬老師的人）

小題1:A中與例句“以”都是“用”。
小題1:學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。
小題1:這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“心、束修”等重點(diǎn)詞語要理解準(zhǔn)確。
小題1:這考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。