周敦頤，字茂叔，道州營道人。元名敦實，避英宗舊諱改焉。以舅龍圖閣①學(xué)士鄭向任，為分寧主簿。有獄②久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使③王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版④歸，將棄官去曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。
注釋：①龍圖閣：北宋初年開封宮城中所建的一座館閣。②獄：案件。③轉(zhuǎn)運使,中國唐代以后各王朝主管運輸事務(wù)的中央或地方官職。④手版：即笏板，是古代大臣上朝時手中所拿的狹長板子。
小題1:解釋下面劃線的詞語。（2分）
(1)乃委手版歸（    ）                 (2) 逵悟，囚得免（    ）
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）
如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。
小題3:從本段文章中，你認(rèn)為周敦頤是怎樣一個人？（2分）

參考答案：

小題1:（2分） (1) 拋棄、扔棄     (2) 明白
小題1:（2分）像這樣還可以做官嗎？殺人用來討好人，我不做（這樣的事情）。
小題1:（2分）為人正直，剛正不阿，才智過人。

小題1:這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:這是考查對文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“仕、媚”等重點詞語要理解精準(zhǔn)。
小題1:這考查的是對人物的評價。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。如：從“一訊立辨”可看出周敦頤“才智過人”。

周敦頤，字茂叔，道州營道人。元名敦實，避英宗舊諱改焉。以舅龍圖閣①學(xué)士鄭向任，為分寧主簿。有獄②久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使③王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版④歸，將棄官去曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。
注釋：①龍圖閣：北宋初年開封宮城中所建的一座館閣。②獄：案件。③轉(zhuǎn)運使,中國唐代以后各王朝主管運輸事務(wù)的中央或地方官職。④手版：即笏板，是古代大臣上朝時手中所拿的狹長板子。
小題1:解釋下面劃線的詞語。（2分）
(1)乃委手版歸（    ）                 (2) 逵悟，囚得免（    ）
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）
如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。
小題3:從本段文章中，你認(rèn)為周敦頤是怎樣一個人？（2分）

參考答案：

小題1:（2分） (1) 拋棄、扔棄     (2) 明白
小題1:（2分）像這樣還可以做官嗎？殺人用來討好人，我不做（這樣的事情）。
小題1:（2分）為人正直，剛正不阿，才智過人。

小題1:這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:這是考查對文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“仕、媚”等重點詞語要理解精準(zhǔn)。
小題1:這考查的是對人物的評價。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。如：從“一訊立辨”可看出周敦頤“才智過人”。