閱讀下面文言文。（10分）
熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長①龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊②軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注③，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信④還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉⑤之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信于四方，復(fù)以細故煩御史，失信，且褻威?！钡勰痪弥瞬磺灿?。
【注釋】①長：執(zhí)掌。②贊：幫助，輔佐。③起居注：官職名。④廣信：地名。⑤廉：察考。
小題1:下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（     ）（2分） A．舍人∕耿忠使廣信還B．舍人耿忠∕使廣信還
C．舍人耿忠使∕廣信還D．舍人耿忠使廣∕信還
小題2: 解釋文中加點的詞語。（2分）
（1）延（        ）  （2）書（        ）
小題3:翻譯下列句子。（2分）
陳友諒屢脅之，不應(yīng)。
小題4:熊鼎辭官和勸諫的理由中，分別突出的是哪一個字，請寫在下面。（2分）
小題5: 聯(lián)系選文，說說熊鼎是個怎樣的人。（2分）

參考答案：

小題1:B
小題2:（1）邀請、延請；（2）寫，書寫；
小題3:陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。
小題4:親，信。
小題5:示例：面對母親已老，熊鼎辭官歸家，奉行孝道，說明他是一個孝順父母的人；面對平民反叛，熊鼎從容應(yīng)對，平定叛亂，說明他是一個處變不驚的人；面對皇上旨意，熊鼎抓住要害，直陳利弊，說明他是一個敢于直諫的人。（答出兩點即可）

小題1:
試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。本句陳述的對象（主語）是“舍人耿忠”，陳述的內(nèi)容（謂語）是“使廣信還”，主謂之間一般劃分節(jié)奏。
小題2:
試題分析：先疏通短文，了解內(nèi)容，根據(jù)語境了解句子大意，再根據(jù)自己所學(xué)積累判斷字詞含義，比如“書”當(dāng)動詞用。
小題3:
試題分析：參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“屢脅”，最后疏通句子。
小題4:
試題分析：根據(jù)題目的問題，從文中找到人物語言，了解其義，然后按要求概括。
小題5:
試題分析：閱讀全文，以人物活動為線索，歸納出三件事，分析其分別表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)，加以概括。

閱讀下面文言文。（10分）
熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長①龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊②軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注③，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信④還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉⑤之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信于四方，復(fù)以細故煩御史，失信，且褻威?！钡勰痪弥瞬磺灿?。
【注釋】①長：執(zhí)掌。②贊：幫助，輔佐。③起居注：官職名。④廣信：地名。⑤廉：察考。
小題1:下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（     ）（2分） A．舍人∕耿忠使廣信還B．舍人耿忠∕使廣信還
C．舍人耿忠使∕廣信還D．舍人耿忠使廣∕信還
小題2: 解釋文中加點的詞語。（2分）
（1）延（        ）  （2）書（        ）
小題3:翻譯下列句子。（2分）
陳友諒屢脅之，不應(yīng)。
小題4:熊鼎辭官和勸諫的理由中，分別突出的是哪一個字，請寫在下面。（2分）
小題5: 聯(lián)系選文，說說熊鼎是個怎樣的人。（2分）

參考答案：

小題1:B
小題2:（1）邀請、延請；（2）寫，書寫；
小題3:陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。
小題4:親，信。
小題5:示例：面對母親已老，熊鼎辭官歸家，奉行孝道，說明他是一個孝順父母的人；面對平民反叛，熊鼎從容應(yīng)對，平定叛亂，說明他是一個處變不驚的人；面對皇上旨意，熊鼎抓住要害，直陳利弊，說明他是一個敢于直諫的人。（答出兩點即可）

小題1:
試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。本句陳述的對象（主語）是“舍人耿忠”，陳述的內(nèi)容（謂語）是“使廣信還”，主謂之間一般劃分節(jié)奏。
小題2:
試題分析：先疏通短文，了解內(nèi)容，根據(jù)語境了解句子大意，再根據(jù)自己所學(xué)積累判斷字詞含義，比如“書”當(dāng)動詞用。
小題3:
試題分析：參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“屢脅”，最后疏通句子。
小題4:
試題分析：根據(jù)題目的問題，從文中找到人物語言，了解其義，然后按要求概括。
小題5:
試題分析：閱讀全文，以人物活動為線索，歸納出三件事，分析其分別表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)，加以概括。