閱讀《陳涉世家》選段，回答后面題目。（20分）
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
小題1:疏通字詞：我能解釋下列加點的字。（4分）
①會天大雨                      ②失期法皆斬                 
③死國可乎                      ④為天下唱                  
小題2:整理文句：我能將下列文言句子翻譯面現(xiàn)代漢語。（4分）
①今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。
________________________________________________________________________
②卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
________________________________________________________________________
小題3:文意梳理：陳勝起義的根本原因是什么？其導火線又是什么？如果沒有這根導火線，會不會有陳勝起義呢？（3分）
我的梳理：______________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
小題4:問題探討：為了這次起義，陳勝、吳廣做了哪些輿論準備？有人認為，這些準備是對人民的欺騙，是不可取的，你怎么看待這一問題？（3分）
我的探討____________________________________________________________
小題5:綜合分析：根據(jù)陳勝的言行，說說他是一個怎樣的人？（3分）
我的分析：
___________________________________________________________
___________________________________________________________
小題6:拓展延伸：陳勝在起義時提出了：“王侯將相寧有種乎”！這一口號激勵了千千萬萬的貧寒之士奮發(fā)圖強，立志進取。古代有個童謠寫道：朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。明顯受到了這句口號的影響。說一說在今天，你是如何看待這一口號的？（3分）
我的看法：___________________________________________________________________         

參考答案：

小題1:①適逢，恰巧遇到:2．依據(jù)法令，③為…而死4．通“倡”倡導。
小題2:①現(xiàn)在果真把我們的這些人冒充公子扶蘇、項燕的隊伍．向全國發(fā)出號召，應該有很多響應的人。 ②戍卒買到那條魚回來煮著吃．發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對這件事感到奇怪了．
小題3:根本原因是．“天下苦秦久矣，導火線是遇雨失期，“失期，法皆斬”即使沒有這根導火線，即使陳勝不起義。在秦殘暴的統(tǒng)治之下也會有其他人因某事而起義，秦朝一定會走向滅亡的．
小題4:帛書“陳勝王”三字．放在別人所捕獲的魚腹中，②晚上在駐所旁邊的叢祠中篝火狐鳴
“大楚興．陳勝王”在當時的情況下．利用人們的迷信心理，是取得民心最便捷的方法．是不得已而為之．
小題5:陳勝是一位深謀遠慮，有很強洞察力及很強領導和組織才能的農(nóng)民領袖。
小題6:示例:任何人只耍有志氣．有毅力．就一定能做出不凡的業(yè)績。這與個人的出身和地位是沒有多大關系的。

小題1:
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“會”字的釋義“唱”是通假字。
小題2:
試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞“今”“ 詐”“ 宜”“ 應”“ 固”“ 怪”“ 之”的翻譯。
小題3:
試題分析：此題考查學生對文段的理解能力和對歷史事件的看法。要求學生寫出“根本原因”“導火索”“起義的必然性”等。
小題4:
試題分析：此題考查學生的分析總結(jié)能力，總結(jié)起義前的輿論準備。然后寫出字節(jié)的看法即可。要從歷史的觀點，發(fā)展的觀點看待此事。
小題5:
試題分析：此題考查學生對人物形象的分析和總結(jié)，從其語言上，行動上和他人的襯托方面進行分析總結(jié)。
小題6:
試題分析：此題考查學生對個人的出身和地位的理解，答案不唯一，言之成文，言之成理即可。

閱讀《陳涉世家》選段，回答后面題目。（20分）
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
小題1:疏通字詞：我能解釋下列加點的字。（4分）
①會天大雨                      ②失期法皆斬                 
③死國可乎                      ④為天下唱                  
小題2:整理文句：我能將下列文言句子翻譯面現(xiàn)代漢語。（4分）
①今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。
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②卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
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小題3:文意梳理：陳勝起義的根本原因是什么？其導火線又是什么？如果沒有這根導火線，會不會有陳勝起義呢？（3分）
我的梳理：______________________________________________________
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小題4:問題探討：為了這次起義，陳勝、吳廣做了哪些輿論準備？有人認為，這些準備是對人民的欺騙，是不可取的，你怎么看待這一問題？（3分）
我的探討____________________________________________________________
小題5:綜合分析：根據(jù)陳勝的言行，說說他是一個怎樣的人？（3分）
我的分析：
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小題6:拓展延伸：陳勝在起義時提出了：“王侯將相寧有種乎”！這一口號激勵了千千萬萬的貧寒之士奮發(fā)圖強，立志進取。古代有個童謠寫道：朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。明顯受到了這句口號的影響。說一說在今天，你是如何看待這一口號的？（3分）
我的看法：___________________________________________________________________         

參考答案：

小題1:①適逢，恰巧遇到:2．依據(jù)法令，③為…而死4．通“倡”倡導。
小題2:①現(xiàn)在果真把我們的這些人冒充公子扶蘇、項燕的隊伍．向全國發(fā)出號召，應該有很多響應的人。 ②戍卒買到那條魚回來煮著吃．發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對這件事感到奇怪了．
小題3:根本原因是．“天下苦秦久矣，導火線是遇雨失期，“失期，法皆斬”即使沒有這根導火線，即使陳勝不起義。在秦殘暴的統(tǒng)治之下也會有其他人因某事而起義，秦朝一定會走向滅亡的．
小題4:帛書“陳勝王”三字．放在別人所捕獲的魚腹中，②晚上在駐所旁邊的叢祠中篝火狐鳴
“大楚興．陳勝王”在當時的情況下．利用人們的迷信心理，是取得民心最便捷的方法．是不得已而為之．
小題5:陳勝是一位深謀遠慮，有很強洞察力及很強領導和組織才能的農(nóng)民領袖。
小題6:示例:任何人只耍有志氣．有毅力．就一定能做出不凡的業(yè)績。這與個人的出身和地位是沒有多大關系的。

小題1:
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“會”字的釋義“唱”是通假字。
小題2:
試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞“今”“ 詐”“ 宜”“ 應”“ 固”“ 怪”“ 之”的翻譯。
小題3:
試題分析：此題考查學生對文段的理解能力和對歷史事件的看法。要求學生寫出“根本原因”“導火索”“起義的必然性”等。
小題4:
試題分析：此題考查學生的分析總結(jié)能力，總結(jié)起義前的輿論準備。然后寫出字節(jié)的看法即可。要從歷史的觀點，發(fā)展的觀點看待此事。
小題5:
試題分析：此題考查學生對人物形象的分析和總結(jié)，從其語言上，行動上和他人的襯托方面進行分析總結(jié)。
小題6:
試題分析：此題考查學生對個人的出身和地位的理解，答案不唯一，言之成文，言之成理即可。