《臥薪嘗膽》教學(xué)反思
《臥薪嘗膽》是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉。我設(shè)計的是第三課時的教學(xué)，學(xué)習(xí)課文第三、四、五自然段，讓學(xué)生懂得只有勝不驕，敗不餒，堅持不懈才能取得勝利的道理。
一、深入理解勾踐的“屈辱”
1.比較理解：自讀課文后，從文中找出勾踐夫婦所受的屈辱，用線劃出來。再通過想象比較理解：為什么這些對勾踐夫婦來說，是受盡了屈辱?
出示：勾踐夫婦在越國穿的是___________，在吳國穿的是___________；
在越國住的是_______________ ，在吳國住的是_______________；
在越國吃的是_______________ ，在吳國吃的是_______________；
在越國生活上_______________ ，在吳國卻還要_______________。
先同桌互相練說，再說給大家聽。這樣一比較，學(xué)生更能理解，對于勾踐夫婦來說，這些就叫——屈辱！
2. 適度拓展：學(xué)生在感悟勾踐夫婦穿粗布衣、住石頭房、養(yǎng)馬駕車、舂米推磨后，為進一步感悟“受盡了屈辱”，讓學(xué)生交流課前搜集的勾踐所受的其它的屈辱，牽馬、守墳、伴舞、洗腳、跪著當(dāng)上馬石、問疾嘗糞等，讓學(xué)生體會勾踐夫婦遭受的屈辱之深?！?/font>
3. 情境朗讀：一個堂堂的國君穿“粗布衣”，住“石頭房”，而且還要給吳王“養(yǎng)馬駕車，舂米推磨”，呼之即來，揮之即去，國王的尊貴身份蕩然無存，這不僅僅是身體上的折磨、屈辱，更是對人格的侮辱?。∧猩x——；這是飽含血淚的日子，滲進心靈最深處的屈辱，女生讀——；這是更是忍辱負(fù)重、度日如年的三年，全班齊讀——旨在通過朗讀表達自己的感受。
二、直奔畫面，理解題意
學(xué)習(xí)第四自然段，我出示了書上的插圖，學(xué)生能說出圖上的情景，然后讀讀課文劃出相關(guān)句子。然后，我“以情激情”，引導(dǎo)學(xué)生體會勾踐報仇雪恨的決心，我采用了提問式導(dǎo)語：“勾踐是越國的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自己呢？”學(xué)生聯(lián)系前面第三自然段，從文中找到了答案，那就是他時刻不忘兵敗會稽的恥辱，時刻不忘要報仇雪恨。接著我們又通過想象說話：白天，勾踐本應(yīng)該在華麗的宮殿里閑庭散步，可是他卻親自——，他在想……晚上，勾踐本應(yīng)躺在柔軟舒適的床鋪上休息，可是他就——，他在想……辛苦了一天，本應(yīng)好好享受香甜可口的飯菜，可是每頓飯前，他總要——，他在想……體會越王勾踐報仇雪恨的決心之大，堅持不懈。
縱觀今天的這節(jié)課，我深深感到語文課還是要簡簡單單地教語文，不要讓教師的分析代替了學(xué)生的閱讀實踐，給學(xué)生充足的時間和空間，這樣的課才會扎實生動，樸實精巧。
