尊敬的各位評(píng)委，各位老師：我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)這土地》，我將從以下五幾個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)理念。
　　一、設(shè)計(jì)的教學(xué)理念
　　為了落實(shí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向做出自己的評(píng)價(jià)”，“品位作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的要求。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我希望通過(guò)情感的自我體驗(yàn)，喚起學(xué)生愛(ài)學(xué)；能運(yùn)用開放、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)；通過(guò)聯(lián)想探索實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生善學(xué)。這就是設(shè)計(jì)本課的教學(xué)依據(jù)與理念。
　　二、對(duì)教材的簡(jiǎn)析
　　1、課文簡(jiǎn)介：
　　這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，作于1938年11月。詩(shī)的第一節(jié)以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情感。詩(shī)中寫實(shí)和象征交織，描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明，暴風(fēng)雨等一系列鮮明的意象來(lái)表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵。第二節(jié)一問(wèn)一答，直抒胸臆，是本詩(shī)名句。
　　2、教材地位及作用
　　《我愛(ài)這土地》一詩(shī)是人教版九年級(jí)下冊(cè)第1課的內(nèi)容。作為初三的最后一冊(cè)語(yǔ)文書，它起著承上啟下的重要的作用：既是對(duì)初中知識(shí)的總結(jié)，歸納，直面中考；又是對(duì)高中知識(shí)的承接。高一第一冊(cè)第一單元為詩(shī)歌單元，因此應(yīng)初步培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的能力。
　　三、教學(xué)設(shè)想：
　　《我愛(ài)這土地》作為詩(shī)歌單元的首篇，又是名篇，應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中我充分運(yùn)用媒體材料讓學(xué)生感受作品，解讀作品，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教讀本課，應(yīng)充分注重朗讀訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生誦讀過(guò)程中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和停頓。要啟發(fā)學(xué)生用“心”去讀、去品味，去感悟詩(shī)中的所蘊(yùn)含的豐富情感。基于此，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾點(diǎn)：
◆知識(shí)與能力：
1．能有感情地誦讀詩(shī)歌，感受本詩(shī)的節(jié)奏。
2．在朗讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)中的“鳥、土地、暴風(fēng)雨、黎明”等意象，體味詩(shī)的意境和深刻的意蘊(yùn)。
◆過(guò)程與方法
通過(guò)范讀感受詩(shī)歌的音韻美與節(jié)奏美，通過(guò)小組品讀欣賞詩(shī)歌的意境美，通過(guò)討論析讀理解詩(shī)歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感。
◆情感態(tài)度價(jià)值觀
學(xué)習(xí)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國(guó)獻(xiàn)身的思想和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限摯愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。
◆教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗誦全詩(shī)，把握詩(shī)歌的主題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。
◆ 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義，進(jìn)而能有感情地誦讀詩(shī)歌。　　　　　　
四、主要的教法與學(xué)法
1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也便于理解詩(shī)歌的思想感情，迅速把握主題。
2、朗讀指導(dǎo)法：通過(guò)有感情的各種朗讀形式，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏，品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。帶領(lǐng)學(xué)生真正走入詩(shī)人的內(nèi)心深處，一起去感受詩(shī)人真誠(chéng)、熾烈的愛(ài)國(guó)之心。
3、鼓勵(lì)激趣法:培養(yǎng)學(xué)生自信，激發(fā)求知欲望，激起學(xué)習(xí)興趣。
4、自主、合作、探究法：通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、與探究精神。進(jìn)而提高詩(shī)歌理解與鑒賞能力，在精彩賞析中，激發(fā)學(xué)生探究興趣、陶冶性情。在體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
五、說(shuō)教學(xué)程序
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，旨在讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也便于理解詩(shī)歌的思想感情，迅速把握主題。
課前讓學(xué)生查找有關(guān)抗日題材的資料，課上運(yùn)用多媒體展示日本侵略者在中國(guó)的種種暴行，讓學(xué)生了解歷史、記住歷史，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)雖然給中國(guó)人民帶來(lái)巨大傷害，但是也體現(xiàn)了中國(guó)人民不屈不撓精神。
3、作者及背景簡(jiǎn)介：便于理解詩(shī)歌的思想感情，迅速把握文章主題。
4、朗讀訓(xùn)練與詩(shī)歌解析
詩(shī)歌是最經(jīng)得起誦讀的文體，三分詩(shī)，七分讀，所以我將采用范讀、自由朗讀、配樂(lè)朗讀相結(jié)合，讓學(xué)生在誦讀中感受本詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美、悲壯美，真正走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，感受詩(shī)人借土地抒發(fā)對(duì)日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)的深沉的愛(ài)和為國(guó)獻(xiàn)身的熱情。
5、拓展訓(xùn)練：
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，所設(shè)計(jì)的拓展訓(xùn)練就是對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)“全面性”的體現(xiàn)。
?當(dāng)今世界的局勢(shì)也不穩(wěn)定，日本首相小泉不顧?quán)弴?guó)反對(duì)，連年參拜靖國(guó)神社，日本的教科書違背歷史，美化他們的惡劣行徑，現(xiàn)在又公然想侵占我國(guó)的釣魚島，同學(xué)們，面對(duì)祖國(guó)的利益受到損害，祖國(guó)的領(lǐng)土受到侵犯，你們?cè)撛趺醋瞿兀?br /> ? 也許我們今后再也不會(huì)面臨詩(shī)人所面臨的民族苦難了，但是那種強(qiáng)烈的民族憂患意識(shí)和深沉的民族情感，我們決不能丟掉。假如詩(shī)人還健在，面對(duì)繁榮昌盛的祖國(guó)，他會(huì)怎樣寫，你替他寫一寫好嗎？（當(dāng)今祖國(guó)好河山圖片展示，激發(fā)仿寫熱情。）
6、小結(jié)：
全班用感情齊讀一遍?；蛘咛嶙h全班齊唱國(guó)歌。(屏顯)
7、布置作業(yè)：
?背誦本詩(shī)；?完成課后鞏固。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。

　尊敬的各位評(píng)委，各位老師：我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)這土地》，我將從以下五幾個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)理念。
　　一、設(shè)計(jì)的教學(xué)理念
　　為了落實(shí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向做出自己的評(píng)價(jià)”，“品位作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的要求。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我希望通過(guò)情感的自我體驗(yàn)，喚起學(xué)生愛(ài)學(xué)；能運(yùn)用開放、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)；通過(guò)聯(lián)想探索實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生善學(xué)。這就是設(shè)計(jì)本課的教學(xué)依據(jù)與理念。
　　二、對(duì)教材的簡(jiǎn)析
　　1、課文簡(jiǎn)介：
　　這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，作于1938年11月。詩(shī)的第一節(jié)以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情感。詩(shī)中寫實(shí)和象征交織，描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明，暴風(fēng)雨等一系列鮮明的意象來(lái)表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵。第二節(jié)一問(wèn)一答，直抒胸臆，是本詩(shī)名句。
　　2、教材地位及作用
　　《我愛(ài)這土地》一詩(shī)是人教版九年級(jí)下冊(cè)第1課的內(nèi)容。作為初三的最后一冊(cè)語(yǔ)文書，它起著承上啟下的重要的作用：既是對(duì)初中知識(shí)的總結(jié)，歸納，直面中考；又是對(duì)高中知識(shí)的承接。高一第一冊(cè)第一單元為詩(shī)歌單元，因此應(yīng)初步培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的能力。
　　三、教學(xué)設(shè)想：
　　《我愛(ài)這土地》作為詩(shī)歌單元的首篇，又是名篇，應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中我充分運(yùn)用媒體材料讓學(xué)生感受作品，解讀作品，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教讀本課，應(yīng)充分注重朗讀訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生誦讀過(guò)程中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和停頓。要啟發(fā)學(xué)生用“心”去讀、去品味，去感悟詩(shī)中的所蘊(yùn)含的豐富情感。基于此，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾點(diǎn)：
◆知識(shí)與能力：
1．能有感情地誦讀詩(shī)歌，感受本詩(shī)的節(jié)奏。
2．在朗讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)中的“鳥、土地、暴風(fēng)雨、黎明”等意象，體味詩(shī)的意境和深刻的意蘊(yùn)。
◆過(guò)程與方法
通過(guò)范讀感受詩(shī)歌的音韻美與節(jié)奏美，通過(guò)小組品讀欣賞詩(shī)歌的意境美，通過(guò)討論析讀理解詩(shī)歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感。
◆情感態(tài)度價(jià)值觀
學(xué)習(xí)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國(guó)獻(xiàn)身的思想和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限摯愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。
◆教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗誦全詩(shī)，把握詩(shī)歌的主題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。
◆ 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義，進(jìn)而能有感情地誦讀詩(shī)歌。　　　　　　
四、主要的教法與學(xué)法
1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也便于理解詩(shī)歌的思想感情，迅速把握主題。
2、朗讀指導(dǎo)法：通過(guò)有感情的各種朗讀形式，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏，品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。帶領(lǐng)學(xué)生真正走入詩(shī)人的內(nèi)心深處，一起去感受詩(shī)人真誠(chéng)、熾烈的愛(ài)國(guó)之心。
3、鼓勵(lì)激趣法:培養(yǎng)學(xué)生自信，激發(fā)求知欲望，激起學(xué)習(xí)興趣。
4、自主、合作、探究法：通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、與探究精神。進(jìn)而提高詩(shī)歌理解與鑒賞能力，在精彩賞析中，激發(fā)學(xué)生探究興趣、陶冶性情。在體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
五、說(shuō)教學(xué)程序
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，旨在讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也便于理解詩(shī)歌的思想感情，迅速把握主題。
課前讓學(xué)生查找有關(guān)抗日題材的資料，課上運(yùn)用多媒體展示日本侵略者在中國(guó)的種種暴行，讓學(xué)生了解歷史、記住歷史，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)雖然給中國(guó)人民帶來(lái)巨大傷害，但是也體現(xiàn)了中國(guó)人民不屈不撓精神。
3、作者及背景簡(jiǎn)介：便于理解詩(shī)歌的思想感情，迅速把握文章主題。
4、朗讀訓(xùn)練與詩(shī)歌解析
詩(shī)歌是最經(jīng)得起誦讀的文體，三分詩(shī)，七分讀，所以我將采用范讀、自由朗讀、配樂(lè)朗讀相結(jié)合，讓學(xué)生在誦讀中感受本詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美、悲壯美，真正走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，感受詩(shī)人借土地抒發(fā)對(duì)日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)的深沉的愛(ài)和為國(guó)獻(xiàn)身的熱情。
5、拓展訓(xùn)練：
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，所設(shè)計(jì)的拓展訓(xùn)練就是對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)“全面性”的體現(xiàn)。
?當(dāng)今世界的局勢(shì)也不穩(wěn)定，日本首相小泉不顧?quán)弴?guó)反對(duì)，連年參拜靖國(guó)神社，日本的教科書違背歷史，美化他們的惡劣行徑，現(xiàn)在又公然想侵占我國(guó)的釣魚島，同學(xué)們，面對(duì)祖國(guó)的利益受到損害，祖國(guó)的領(lǐng)土受到侵犯，你們?cè)撛趺醋瞿兀?br /> ? 也許我們今后再也不會(huì)面臨詩(shī)人所面臨的民族苦難了，但是那種強(qiáng)烈的民族憂患意識(shí)和深沉的民族情感，我們決不能丟掉。假如詩(shī)人還健在，面對(duì)繁榮昌盛的祖國(guó)，他會(huì)怎樣寫，你替他寫一寫好嗎？（當(dāng)今祖國(guó)好河山圖片展示，激發(fā)仿寫熱情。）
6、小結(jié)：
全班用感情齊讀一遍?；蛘咛嶙h全班齊唱國(guó)歌。(屏顯)
7、布置作業(yè)：
?背誦本詩(shī)；?完成課后鞏固。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。