尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好！我今天說(shuō)的課題是《漁家傲.秋思》，下面我從五個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：
一、說(shuō)教材：
人教版初中語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元第25課《詞五首》之《漁家傲.秋思》，本單元是文言文單元，要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上積累文言實(shí)詞、虛詞等，并背誦。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、知識(shí)與技能 積累文學(xué)常識(shí)，了解豪放派的的詩(shī)風(fēng)，訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)情感。
2、過(guò)程與方法 通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)通過(guò)描寫(xiě)、想象、感悟古代詩(shī)詞的意境。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 領(lǐng)會(huì)作品的思想內(nèi)涵，把握作者思想之情以及對(duì)朝廷腐朽、軟弱，不重邊功的憤懣不平，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：品味該詞的節(jié)奏美、語(yǔ)言美、意境美。理解詞中蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)是掌握鑒賞法，提高學(xué)生對(duì)詞的感悟、鑒賞能力。
二、說(shuō)教法
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，再結(jié)合本篇詞的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)方法:
1、情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。
2、誦讀法——熟悉內(nèi)容，感受情感
3、提問(wèn)法----逐步引導(dǎo)，逐漸深入
4、點(diǎn)撥法———展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路
5、合作探究法——合作探究，共同解決
三、說(shuō)學(xué)生
通過(guò)七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)和積累，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)打好了學(xué)詞的基礎(chǔ)，對(duì)詞的內(nèi)容也有了獨(dú)立感悟的能力，因此在教授的過(guò)程中，我采用的最基本的方法是點(diǎn)撥法，充分的將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
1、賞。播放激昂豪壯和婉轉(zhuǎn)陰柔，不同風(fēng)格的兩首古典音樂(lè)。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是（你能用合適的詞形容它們的風(fēng)格嗎？并板書(shū)課題)
2、讀。所謂書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，因此在環(huán)節(jié)二中我通過(guò)范讀、學(xué)生個(gè)別讀、全班理解性的齊讀等方式初步感知詞意、詞情。
3、品。同學(xué)們看看詞的上、下 闕主要運(yùn)用什么表達(dá)方式？寫(xiě)了哪些景（渲染了怎樣的氣氛）抒了什么情？上闋的寫(xiě)景和下闋的抒情之間有什么關(guān)系？逐步引導(dǎo)得出本詞的主旨（表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人，壯志難酬，并委婉的表達(dá)了作者對(duì)朝廷腐朽、軟弱和不重視邊功的憤懣不平。）
4、讀。（品味該詞的節(jié)奏美、語(yǔ)言美、意境美）體味作者的感情。
5、背誦
6、作業(yè)
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
好的板書(shū)設(shè)計(jì)會(huì)給學(xué)生直觀的感受，我設(shè)計(jì)的板書(shū)會(huì)讓學(xué)生對(duì)詞的內(nèi)容及情感有清晰直觀的感受，便于學(xué)生理解和記憶，理清詞的脈絡(luò)。 以上，我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。

尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好！我今天說(shuō)的課題是《漁家傲.秋思》，下面我從五個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：
一、說(shuō)教材：
人教版初中語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元第25課《詞五首》之《漁家傲.秋思》，本單元是文言文單元，要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上積累文言實(shí)詞、虛詞等，并背誦。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、知識(shí)與技能 積累文學(xué)常識(shí)，了解豪放派的的詩(shī)風(fēng)，訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)情感。
2、過(guò)程與方法 通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)通過(guò)描寫(xiě)、想象、感悟古代詩(shī)詞的意境。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 領(lǐng)會(huì)作品的思想內(nèi)涵，把握作者思想之情以及對(duì)朝廷腐朽、軟弱，不重邊功的憤懣不平，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：品味該詞的節(jié)奏美、語(yǔ)言美、意境美。理解詞中蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)是掌握鑒賞法，提高學(xué)生對(duì)詞的感悟、鑒賞能力。
二、說(shuō)教法
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，再結(jié)合本篇詞的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)方法:
1、情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。
2、誦讀法——熟悉內(nèi)容，感受情感
3、提問(wèn)法----逐步引導(dǎo)，逐漸深入
4、點(diǎn)撥法———展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路
5、合作探究法——合作探究，共同解決
三、說(shuō)學(xué)生
通過(guò)七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)和積累，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)打好了學(xué)詞的基礎(chǔ)，對(duì)詞的內(nèi)容也有了獨(dú)立感悟的能力，因此在教授的過(guò)程中，我采用的最基本的方法是點(diǎn)撥法，充分的將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
1、賞。播放激昂豪壯和婉轉(zhuǎn)陰柔，不同風(fēng)格的兩首古典音樂(lè)。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是（你能用合適的詞形容它們的風(fēng)格嗎？并板書(shū)課題)
2、讀。所謂書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，因此在環(huán)節(jié)二中我通過(guò)范讀、學(xué)生個(gè)別讀、全班理解性的齊讀等方式初步感知詞意、詞情。
3、品。同學(xué)們看看詞的上、下 闕主要運(yùn)用什么表達(dá)方式？寫(xiě)了哪些景（渲染了怎樣的氣氛）抒了什么情？上闋的寫(xiě)景和下闋的抒情之間有什么關(guān)系？逐步引導(dǎo)得出本詞的主旨（表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人，壯志難酬，并委婉的表達(dá)了作者對(duì)朝廷腐朽、軟弱和不重視邊功的憤懣不平。）
4、讀。（品味該詞的節(jié)奏美、語(yǔ)言美、意境美）體味作者的感情。
5、背誦
6、作業(yè)
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
好的板書(shū)設(shè)計(jì)會(huì)給學(xué)生直觀的感受，我設(shè)計(jì)的板書(shū)會(huì)讓學(xué)生對(duì)詞的內(nèi)容及情感有清晰直觀的感受，便于學(xué)生理解和記憶，理清詞的脈絡(luò)。 以上，我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。