仔細(xì)閱讀這篇課文,感覺比前面的《成語故事》要簡單,簡單之處在于:三個成語故事的道理要在學(xué)習(xí)文章的過程中自己感悟,而本文的三個故事不僅情節(jié)簡單,而且文章的最后都用精辟的語言把寓意揭示了出來,似乎不需要老師過多地講解。課堂上,我打破了常規(guī)的做法,把三個寓言混在一起講,也就是先熟悉故事情節(jié),再分別理解寓意。故事情節(jié)自然沒有問題,因為學(xué)生之前就已經(jīng)讀完了《伊索寓言》這本書,加上主人公都是學(xué)生喜聞樂見的動物(狐貍、蟬、狼),而且這些故事在學(xué)生還沒有入學(xué)的時候就已經(jīng)被當(dāng)做睡前故事聽過許多遍了。而在揭示寓意的時候,學(xué)生雖然能很快地找到表示寓意的句子,也能很流利地讀出來,甚至結(jié)合課文內(nèi)容也可以說出自己的理解。但是,我們知道,故事所要揭示的道理已經(jīng)不能再局限在課文中,局限在幾個動物的身上,它要求學(xué)生深刻理解,和生活實際相結(jié)合。所以,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說說對三句話的理解,但是因為學(xué)生在生活中觀察、思考得較少,所以能表達(dá)的學(xué)生并不多。 |