閱讀《送東陽馬生序（節(jié)選）》一文，回答下面的問題。
       余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。
       當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．下面選文中畫線詞語的解釋，不正確的一項是
[     ]
     A．走送之，不敢稍逾約    走：步行
     B．余立侍左右，援疑質(zhì)理    質(zhì)：詢問
     C．俟其欣悅，則又請焉     俟：等待
     D．媵人持湯沃灌，以衾擁覆    湯：熱水
2．下面選文中的句子是省略句的一項是
[     ]
    A．余幼時即嗜學(xué)
    B．又患無碩師名人與游
    C．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺
    D．蓋余之勤且艱若此
3．下面對選文的分析，不準(zhǔn)確的一項是
[     ]
    A．選文開篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。
    B．選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。
    C．作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。
    D．作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書的必備條件。

參考答案：
1．A
2．B
3．C

閱讀《送東陽馬生序（節(jié)選）》一文，回答下面的問題。
       余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。
       當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．下面選文中畫線詞語的解釋，不正確的一項是
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     A．走送之，不敢稍逾約    走：步行
     B．余立侍左右，援疑質(zhì)理    質(zhì)：詢問
     C．俟其欣悅，則又請焉     俟：等待
     D．媵人持湯沃灌，以衾擁覆    湯：熱水
2．下面選文中的句子是省略句的一項是
[     ]
    A．余幼時即嗜學(xué)
    B．又患無碩師名人與游
    C．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺
    D．蓋余之勤且艱若此
3．下面對選文的分析，不準(zhǔn)確的一項是
[     ]
    A．選文開篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。
    B．選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。
    C．作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。
    D．作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書的必備條件。

參考答案：
1．A
2．B
3．C