閱讀下面兩段文字，回答1—4題。
       [甲]金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
       [乙] 先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資，太夫人（指歐陽修的母親）以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務，自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
1．解釋下列句子中加橫線詞語的意義。
    ①日扳仲永環(huán)謁于邑人（       ）
    ②使學為詩（       ）
2．翻譯下面的句子。
    ①自是指物作詩立就。
                                                                                                                  
    ②抄錄未畢，而已能誦其書。
                                                                                                                              
3．甲文中寫方仲永五歲能夠“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，乙文歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆如成人”，都可謂“小荷才露尖尖角”。你認為他們早慧的原因相同嗎？為什么？
                                                                                                                  
4．你認為歐陽修的母親和方仲永的父親在教育子女方面的做法有何不同？
                                                                                                                  

參考答案：
1．①四處拜訪；② 作
2．①從此指著事物寫詩立刻就完成。 ②抄寫還沒有完畢，就已經(jīng)能夠背誦那本書了。
3．不相同。方仲永的早慧是“受之天”，即天資聰穎，歐陽修的早慧是“受于人”，即靠母親的正確引導和自身的勤奮攻讀獲得的。
4．歐陽修的母親非常重視兒子的后天早期教育，并身體力行，終于使兒子學有所成，可敬可贊。方仲永的父親將兒子的天賦當作牟取錢財?shù)墓ぞ?，不讓兒子接受后天的教育，終于使兒子淪落為一個平庸的人，可悲可嘆。

閱讀下面兩段文字，回答1—4題。
       [甲]金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
       [乙] 先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資，太夫人（指歐陽修的母親）以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務，自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
1．解釋下列句子中加橫線詞語的意義。
    ①日扳仲永環(huán)謁于邑人（       ）
    ②使學為詩（       ）
2．翻譯下面的句子。
    ①自是指物作詩立就。
                                                                                                                  
    ②抄錄未畢，而已能誦其書。
                                                                                                                              
3．甲文中寫方仲永五歲能夠“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，乙文歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆如成人”，都可謂“小荷才露尖尖角”。你認為他們早慧的原因相同嗎？為什么？
                                                                                                                  
4．你認為歐陽修的母親和方仲永的父親在教育子女方面的做法有何不同？
                                                                                                                  

參考答案：
1．①四處拜訪；② 作
2．①從此指著事物寫詩立刻就完成。 ②抄寫還沒有完畢，就已經(jīng)能夠背誦那本書了。
3．不相同。方仲永的早慧是“受之天”，即天資聰穎，歐陽修的早慧是“受于人”，即靠母親的正確引導和自身的勤奮攻讀獲得的。
4．歐陽修的母親非常重視兒子的后天早期教育，并身體力行，終于使兒子學有所成，可敬可贊。方仲永的父親將兒子的天賦當作牟取錢財?shù)墓ぞ?，不讓兒子接受后天的教育，終于使兒子淪落為一個平庸的人，可悲可嘆。