假如生活欺騙了你評(píng)課稿
信息發(fā)布者:香草
這首膾炙人口的《假如生活欺騙了你》,寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼,詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩(shī)人仍沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來,正義必勝。詩(shī)中闡明的積極樂觀的人生態(tài)度曾鼓勵(lì)了無數(shù)處在困境中的青年。而就詩(shī)歌本身來講,這首詩(shī)沒有什么形象可言,短短八句,都是勸告的口吻,詩(shī)人以平等的語氣娓娓道來,語調(diào)親密和婉,熱誠(chéng)坦率,似乎詩(shī)人在與你交談,有豐富的人情味和哲理意味,從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒。但問題也來了:這樣一首經(jīng)典的詩(shī)歌,如何教好它?
第一次在現(xiàn)場(chǎng)聆聽余老師的課,七十余歲的余老師還是那樣的神采奕奕。在認(rèn)真地為三位年輕老師評(píng)課之后,他為在座的青年老師學(xué)生上了這堂《假如生活欺騙了你》。余老師首先說明這是一首說理詩(shī),然后請(qǐng)學(xué)生讀了背景資料,介紹了詩(shī)人的基本情況。這堂課的活動(dòng)主要分為兩部分:讀一讀和記一記,即朗讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。課堂的前半段時(shí)間是在讀詩(shī),在余老師的指導(dǎo)下,青年教師們仿佛再一次回到了中學(xué)課堂,聽課的其他老師也很受感染,情不自禁得跟著朗讀,又給了學(xué)生4段古今中外具有相似情感的詩(shī)作片段,請(qǐng)大家?guī)е星槔收b。在第二部分“記一記”環(huán)節(jié)中,說《假如生活欺騙了你》中每一句都可以當(dāng)做演講的標(biāo)題,請(qǐng)學(xué)生寫由幾句話構(gòu)成的“微型演講稿”,要求用上詩(shī)歌中的一句話。在朗讀環(huán)節(jié)中,通過反復(fù)誦讀,學(xué)生已經(jīng)完全了解了詩(shī)歌的含義,通過寫作,是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解深化和與自己的生活實(shí)際相結(jié)合得出的閱讀體驗(yàn),這才是最可貴的部分,又將寫作和閱讀緊密聯(lián)系起來了。
聽余老師的課覺得他并沒有多講什么,整節(jié)課都是學(xué)生的活動(dòng),余老師講得很少,就是做一點(diǎn)背景知識(shí)的介紹和指導(dǎo)朗讀。學(xué)生上余老師的課并不輕松,不時(shí)的筆記和最后的寫演講稿,學(xué)生都非常的投入,一堂課下來學(xué)生的收獲是很多的。課堂上講得很少的余老師在課下是花了大力氣備課的,那樣精美的朗讀指導(dǎo)語言絕不是一朝一夕之力,必然是長(zhǎng)期的積累與思考。作為一個(gè)新入職的老師,我明白我還有很長(zhǎng)的路要走,也為有這樣好的老師的指導(dǎo)而感到幸運(yùn)。
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