微課教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)情分析（教學(xué)背景）：
《江城子.密州出獵》是九年級上冊語文第25課《詞五首》的其中一首詞。初三的學(xué)生對詞的內(nèi)容理解已培養(yǎng)了初步的能力，但對表現(xiàn)手法這一知識點的賞析較為欠缺，所以本微課設(shè)計就是針對學(xué)生這一重點、難點進(jìn)行教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞詞的能力：欣賞詞的音樂美、畫面美、情感美。
2、感悟蘇東坡豪放的詞風(fēng)。

三、教學(xué)重點：
理解本詞通過引用典故、直抒胸臆這兩種手法抒情言志。

四、教學(xué)難點：
感悟蘇東坡豪放的詞風(fēng)

五、教學(xué)方法：
朗讀——探究——品味——感悟

六、課型：
新授課

七、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
簡介作者及寫作背景
2、讀詞以入境
（1）聽視頻范讀。
（2）學(xué)生自由讀、齊讀。
明確語氣語調(diào)：豪邁奔放，高亢激昂
（3）整體感知本詞上、下片的內(nèi)容
3、品詞以入味
（1）理解體味本詞通過引用典故、直抒胸臆這兩種手法抒情言志
（2）本詞引用了哪些典故？分別表達(dá)了作者什么情感？
4、論詞以識人
總結(jié)本詞主旨，理解蘇東坡豪放的詞風(fēng)。

八、板書設(shè)計：
寫作特點（表現(xiàn)手法）：引用典故、直抒胸臆——豪放風(fēng)格
1、親射虎,看孫郎：少年狂氣，意氣奮發(fā)。
2、持節(jié)云中,何日遣馮唐：希望朝廷重用自己,報效國家。
3、西北望,射天狼：殺敵報國的豪情，建功立業(yè)的決心。
九、教學(xué)反思：
《江城子﹒密州出獵》是一首用韻律抒寫音樂美感的詞，是一首用典故抒寫深長意蘊(yùn)的詞，是一首用豪情抒寫雄心壯志的詞。本節(jié)微課緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的重點、難點進(jìn)行設(shè)計，通過朗讀——探究——品味——感悟這些方法進(jìn)行教學(xué)，收到了較好的效果。
這一節(jié)課的遺憾之處在于應(yīng)再增設(shè)激發(fā)學(xué)生對詩詞想象力的環(huán)節(jié)，體味作者如何讓文字變得更生動，更好地體會作者的感情和詞風(fēng)。

微課教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)情分析（教學(xué)背景）：
《江城子.密州出獵》是九年級上冊語文第25課《詞五首》的其中一首詞。初三的學(xué)生對詞的內(nèi)容理解已培養(yǎng)了初步的能力，但對表現(xiàn)手法這一知識點的賞析較為欠缺，所以本微課設(shè)計就是針對學(xué)生這一重點、難點進(jìn)行教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞詞的能力：欣賞詞的音樂美、畫面美、情感美。
2、感悟蘇東坡豪放的詞風(fēng)。

三、教學(xué)重點：
理解本詞通過引用典故、直抒胸臆這兩種手法抒情言志。

四、教學(xué)難點：
感悟蘇東坡豪放的詞風(fēng)

五、教學(xué)方法：
朗讀——探究——品味——感悟

六、課型：
新授課

七、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
簡介作者及寫作背景
2、讀詞以入境
（1）聽視頻范讀。
（2）學(xué)生自由讀、齊讀。
明確語氣語調(diào)：豪邁奔放，高亢激昂
（3）整體感知本詞上、下片的內(nèi)容
3、品詞以入味
（1）理解體味本詞通過引用典故、直抒胸臆這兩種手法抒情言志
（2）本詞引用了哪些典故？分別表達(dá)了作者什么情感？
4、論詞以識人
總結(jié)本詞主旨，理解蘇東坡豪放的詞風(fēng)。

八、板書設(shè)計：
寫作特點（表現(xiàn)手法）：引用典故、直抒胸臆——豪放風(fēng)格
1、親射虎,看孫郎：少年狂氣，意氣奮發(fā)。
2、持節(jié)云中,何日遣馮唐：希望朝廷重用自己,報效國家。
3、西北望,射天狼：殺敵報國的豪情，建功立業(yè)的決心。
九、教學(xué)反思：
《江城子﹒密州出獵》是一首用韻律抒寫音樂美感的詞，是一首用典故抒寫深長意蘊(yùn)的詞，是一首用豪情抒寫雄心壯志的詞。本節(jié)微課緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的重點、難點進(jìn)行設(shè)計，通過朗讀——探究——品味——感悟這些方法進(jìn)行教學(xué)，收到了較好的效果。
這一節(jié)課的遺憾之處在于應(yīng)再增設(shè)激發(fā)學(xué)生對詩詞想象力的環(huán)節(jié)，體味作者如何讓文字變得更生動，更好地體會作者的感情和詞風(fēng)。