《虎門銷煙》是一篇精讀課文。也是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育的文章。這一課我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得鴉片給中國人民造成的危害，了解“虎門銷煙”的起因和經(jīng)過。體會(huì)林則徐與英帝國主義斗爭的愛國主義精神，了解“虎門銷煙”的偉大意義。

上課一開始，我就讓學(xué)生找書上的詞語來談?wù)剬㈤T銷煙這一事件的看法，學(xué)生很快就找到了“偉大壯舉”。因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場面；接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢讀出來；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛國的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。

但在教學(xué)第二段時(shí)，由于我不敢放手讓學(xué)生大膽闡述，當(dāng)學(xué)生沒有回答到我預(yù)料的答案時(shí),我急于講述，過于急躁，一段很生動(dòng)的場面描寫沒有好好的運(yùn)用，學(xué)生沒有進(jìn)入角色，但隨后我及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞虎門銷煙的壯舉，課堂氣氛馬上活躍起來，在教學(xué)“響徹”一詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到具體的環(huán)境中去，學(xué)生口頭表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。

在教學(xué)“此時(shí)此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的？”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我聯(lián)系生活實(shí)際，針對當(dāng)今社會(huì)走私毒品現(xiàn)象猖獗，一些毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說什么？外國商人應(yīng)邀前來觀看虎門銷煙，此時(shí)你想對他們說些什么？你又想對林則徐說些什么？學(xué)生的思路被打開，下筆就比較流暢，所以后來交流時(shí)有比較精彩的發(fā)言。

《虎門銷煙》是一篇精讀課文。也是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育的文章。這一課我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得鴉片給中國人民造成的危害，了解“虎門銷煙”的起因和經(jīng)過。體會(huì)林則徐與英帝國主義斗爭的愛國主義精神，了解“虎門銷煙”的偉大意義。

上課一開始，我就讓學(xué)生找書上的詞語來談?wù)剬㈤T銷煙這一事件的看法，學(xué)生很快就找到了“偉大壯舉”。因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場面；接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢讀出來；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛國的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。

但在教學(xué)第二段時(shí)，由于我不敢放手讓學(xué)生大膽闡述，當(dāng)學(xué)生沒有回答到我預(yù)料的答案時(shí),我急于講述，過于急躁，一段很生動(dòng)的場面描寫沒有好好的運(yùn)用，學(xué)生沒有進(jìn)入角色，但隨后我及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞虎門銷煙的壯舉，課堂氣氛馬上活躍起來，在教學(xué)“響徹”一詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到具體的環(huán)境中去，學(xué)生口頭表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。

在教學(xué)“此時(shí)此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的？”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我聯(lián)系生活實(shí)際，針對當(dāng)今社會(huì)走私毒品現(xiàn)象猖獗，一些毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說什么？外國商人應(yīng)邀前來觀看虎門銷煙，此時(shí)你想對他們說些什么？你又想對林則徐說些什么？學(xué)生的思路被打開，下筆就比較流暢，所以后來交流時(shí)有比較精彩的發(fā)言。