文言文閱讀。
送東陽馬生序
       余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1．選出朗讀停頓節(jié)奏劃分不正確的一項是
[     ]
      A．余／幼時／即嗜學。         B．天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。
      C．余因／得遍／觀群書。      D．俯身／傾耳／以請。
2．下面加橫線詞釋義有誤的一項是
[     ]
      A．既加冠（帽子）       執(zhí)經叩問（磕頭）
      B．或遇其叱咄（訓斥，呵責）      每假借于藏書之家（借）
      C．以是人多以書假余（因此）      俟其欣悅（等待）
      D．錄畢，走送之（跑）       色愈恭，禮愈至（周到）
3．下列句子中加橫線字意義和用法相同的一項是
[     ]
     A．錄畢，走送之，不敢稍逾約        從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問
     B．俟其欣悅，則又請焉       其真不知馬也
     C．手自筆錄，計日以還       寓逆旅，主人日再食
     D．既加冠，益慕圣賢之道       不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植
4．文中語段從兩方面表現作者的“嗜學”，請用自己的語言概括出
     來：                                                                                                                        。

參考答案：
1．C     2．A     3．D
4．（1）借書讀，每次都抄下來，且及時歸還。（2）不怕路途遙遠，拜師求學。

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送東陽馬生序
       余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1．選出朗讀停頓節(jié)奏劃分不正確的一項是
[     ]
      A．余／幼時／即嗜學。         B．天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。
      C．余因／得遍／觀群書。      D．俯身／傾耳／以請。
2．下面加橫線詞釋義有誤的一項是
[     ]
      A．既加冠（帽子）       執(zhí)經叩問（磕頭）
      B．或遇其叱咄（訓斥，呵責）      每假借于藏書之家（借）
      C．以是人多以書假余（因此）      俟其欣悅（等待）
      D．錄畢，走送之（跑）       色愈恭，禮愈至（周到）
3．下列句子中加橫線字意義和用法相同的一項是
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     A．錄畢，走送之，不敢稍逾約        從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問
     B．俟其欣悅，則又請焉       其真不知馬也
     C．手自筆錄，計日以還       寓逆旅，主人日再食
     D．既加冠，益慕圣賢之道       不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植
4．文中語段從兩方面表現作者的“嗜學”，請用自己的語言概括出
     來：                                                                                                                        。

參考答案：
1．C     2．A     3．D
4．（1）借書讀，每次都抄下來，且及時歸還。（2）不怕路途遙遠，拜師求學。