亭林①先生自少至老手不釋書(shū)，出門則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障②呼老兵詣道邊酒壚對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與?！肚宄囋贰?br /> [注釋]①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)?、堡壘?br /> 小題1:解釋下面劃線的詞。(2分)
(1)亭林先生自少至老手不釋書(shū)  釋：              
(2)咨其風(fēng)土                  咨：               
小題2:用“/”給文中劃線句子斷句。（2分）
遇 邊 塞 亭 障 呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 對(duì) 坐 痛 飲。
小題3:翻譯下面的語(yǔ)句。(3分)
若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。
小題4:這段文字主要表現(xiàn)了顧炎武的哪些特點(diǎn)?(3分)

參考答案：

小題1:（1）放下（2）詢問(wèn)（每個(gè)1分。）
小題2:（2分）遇 邊 塞 亭 障， 呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚， 對(duì) 坐 痛 飲。
小題3:示例：如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書(shū)詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止。（3分。）
小題4:勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注（3分。）

小題1:試題分析：“釋”此處是“放下”的意思，不能理解為“解說(shuō)、說(shuō)明”，“咨”此處是“詢問(wèn)”的意思，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，也有這樣的解釋，如“咨詢”等。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，疏通句意便可解答。文言字詞中一詞多義和古今異義是最常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，也是學(xué)生學(xué)習(xí)古文的障礙，這個(gè)問(wèn)題是各類考試考古文必考的，所以學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)文言字詞強(qiáng)化識(shí)記，注意判斷一詞多義和古今異義。
小題2:試題分析：“遇 邊 塞 亭 障”意思是“有時(shí)候走到了邊塞崗?fù)ぁ?，是一層意思；“?老 兵 詣 道 邊 酒 壚”意思是“招呼亭邊的老兵一道去路邊的小酒店”是第二層意思；“對(duì) 坐 痛 飲”意思是“面對(duì)面坐著，開(kāi)懷痛飲。”是第三層意思。根據(jù)句子的層意劃分朗讀節(jié)奏就方便多了，即：遇 邊 塞 亭 障/ 呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 /對(duì) 坐 痛 飲。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，句子本身朗讀停頓明顯。朗讀停頓是學(xué)生學(xué)習(xí)古文的一個(gè)難點(diǎn)，解決這個(gè)問(wèn)題要掌握一定的技巧：一是注意文言句子中常用字詞和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，比如“者”“也”“……者也”之后要停頓，“則”“乃”之前一般要停頓，二是理解句子的意思，根據(jù)“層意”判斷之間的停頓，三是了解句子的成分，主謂之間要停頓，長(zhǎng)句子動(dòng)詞謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間要停頓。
小題3:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“若（如果）、合（符合）、發(fā)書(shū)（翻開(kāi)書(shū)）、詳（詳細(xì)地）、正（訂正）、乃（才）、已（停止）”，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4:試題分析：“自少至老手不釋書(shū)”說(shuō)明顧炎武讀書(shū)勤奮；“咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已”說(shuō)明顧炎武治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；“遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也”說(shuō)明顧炎武讀書(shū)非常專注。一句話：這段文字主要表現(xiàn)了顧炎武勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注的特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。

亭林①先生自少至老手不釋書(shū)，出門則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障②呼老兵詣道邊酒壚對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與?！肚宄囋贰?br /> [注釋]①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)?、堡壘?br /> 小題1:解釋下面劃線的詞。(2分)
(1)亭林先生自少至老手不釋書(shū)  釋：              
(2)咨其風(fēng)土                  咨：               
小題2:用“/”給文中劃線句子斷句。（2分）
遇 邊 塞 亭 障 呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 對(duì) 坐 痛 飲。
小題3:翻譯下面的語(yǔ)句。(3分)
若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。
小題4:這段文字主要表現(xiàn)了顧炎武的哪些特點(diǎn)?(3分)

參考答案：

小題1:（1）放下（2）詢問(wèn)（每個(gè)1分。）
小題2:（2分）遇 邊 塞 亭 障， 呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚， 對(duì) 坐 痛 飲。
小題3:示例：如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書(shū)詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止。（3分。）
小題4:勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注（3分。）

小題1:試題分析：“釋”此處是“放下”的意思，不能理解為“解說(shuō)、說(shuō)明”，“咨”此處是“詢問(wèn)”的意思，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，也有這樣的解釋，如“咨詢”等。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，疏通句意便可解答。文言字詞中一詞多義和古今異義是最常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，也是學(xué)生學(xué)習(xí)古文的障礙，這個(gè)問(wèn)題是各類考試考古文必考的，所以學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)文言字詞強(qiáng)化識(shí)記，注意判斷一詞多義和古今異義。
小題2:試題分析：“遇 邊 塞 亭 障”意思是“有時(shí)候走到了邊塞崗?fù)ぁ?，是一層意思；“?老 兵 詣 道 邊 酒 壚”意思是“招呼亭邊的老兵一道去路邊的小酒店”是第二層意思；“對(duì) 坐 痛 飲”意思是“面對(duì)面坐著，開(kāi)懷痛飲。”是第三層意思。根據(jù)句子的層意劃分朗讀節(jié)奏就方便多了，即：遇 邊 塞 亭 障/ 呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 /對(duì) 坐 痛 飲。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，句子本身朗讀停頓明顯。朗讀停頓是學(xué)生學(xué)習(xí)古文的一個(gè)難點(diǎn)，解決這個(gè)問(wèn)題要掌握一定的技巧：一是注意文言句子中常用字詞和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，比如“者”“也”“……者也”之后要停頓，“則”“乃”之前一般要停頓，二是理解句子的意思，根據(jù)“層意”判斷之間的停頓，三是了解句子的成分，主謂之間要停頓，長(zhǎng)句子動(dòng)詞謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間要停頓。
小題3:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“若（如果）、合（符合）、發(fā)書(shū)（翻開(kāi)書(shū)）、詳（詳細(xì)地）、正（訂正）、乃（才）、已（停止）”，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4:試題分析：“自少至老手不釋書(shū)”說(shuō)明顧炎武讀書(shū)勤奮；“咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已”說(shuō)明顧炎武治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；“遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也”說(shuō)明顧炎武讀書(shū)非常專注。一句話：這段文字主要表現(xiàn)了顧炎武勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注的特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。