閱讀下面的文言文，回答題目。（19分）
久之，文承間①問其父嬰曰：“子之子為何？”曰：“為孫。”“孫之孫為何？”曰：“為玄孫?！薄靶O之孫為何？”曰：“不能知也?！蔽脑唬骸熬檬孪帻R，至今三王②矣，齊不加廣而君私家富累萬金，門下不見一賢者。文聞將門必有將，相門必有相。今君后宮蹈綺縠③而士不得裋褐④，仆妾⑤余粱⑥肉而士不厭⑦糟糠。今君又尚厚積余藏，欲以遺所不知何人，而忘公家之事日損，文竊怪之。”于是嬰乃禮文，使主家待賓客。賓客日進，名聲聞于諸侯。諸侯皆使人請薛公田嬰以文為太子，嬰許之。嬰卒，謚為靖郭君。而文果代立于薛，是為孟嘗君。         
（選自《史記.孟嘗君列傳》）
【注】①承間：趁著空隙。②三王：指齊國威王、宣王、湣王三代君王。③縠(hú)：縐紋紗。④裋(shù，豎)褐：即短而窄的粗布衣服。⑤仆妾：男仆女奴。⑥粱：指飯食。⑦厭：同“饜”。吃飽。
小題1:用斜線（/）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）。（4分）
①門 下 不 見 一 賢 者              ②于 是 嬰 乃 禮 文
小題2:寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）
①欲以遺所不知何人：            
②而忘公家之事日損：            
③文竊怪之：                     
④嬰許之：                        
小題3:與例句中劃線詞的意義和用法相同的一項是（3分）
例句：子之子為何       A．吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）
B．人皆有之，賢者能勿喪耳（《魚我所欲也》）
C．恢弘志士之氣（《出師表》）
D．悵恨久之（《陳涉世家》）
小題4:用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）
①賓客日進，名聲聞于諸侯。
                                                                              
②諸侯皆使人請薛公田嬰以文為太子。
                                                                              
小題5:結合上文，簡要談談田文是一個怎樣的人? (4分)
                                                                              
                                                                             
                                                                             

參考答案：

小題1:①門下/不見一賢者②于是/嬰乃禮文
小題1:①給予②一天天③感到奇怪④答應
小題1:C
小題1:①賓客來往不斷，日益增多，田文的名聲隨之傳播到各諸侯國中。
②各諸侯國都派人來請求田嬰立田文為太子。
小題1:要點機智善言，見識過人，精明能干等。

小題1:試題分析：（1）句的意思為“門下也看不到一位賢能之士”，根據(jù)結構原則與意思原則，句子的節(jié)奏為“門下/不見一賢者”。（2）句的意思為“從此以后，田嬰改變了對田文的態(tài)度”，根據(jù)結構原則與意思原則，句子的節(jié)奏為“于是/嬰乃禮文”。
點評：正確地進行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法結構為前提的，因此解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語法結構時可先抓動詞，把跟動詞有關的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。
小題1:試題分析：（1）“遺”根據(jù)語境，意思為“給予”，不能理解為“遺留”等意思。（2）“日”在此句中做狀語，意思為“一天天的”.(3)“怪”為“形容詞的意動用法”，意思為“對----感到奇怪”。（4）“許”在此處意思為“答應”，不能理解為“名詞”。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。
小題1:試題分析：A、主謂間，無意義。B、代詞。C、結構助詞，的。D、音節(jié)助詞，無意義。例句中“之”為“結構助詞，的”。根據(jù)題意，應該選C項。
點評：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據(jù)這些文言虛詞的不同用法，結合例句進行歸類積累，在此基礎上才能有把握地完成虛詞題。同學們不妨通過卡片的形式，識記常見文言虛詞的意義和用法。
小題1:試題分析：翻譯（1）句時，注意“日是一天天的意思，進是增加的意思，聞是揚名的意思，于是在的意思”，還要補出省略的成分“田文”。翻譯（2）時，注意“皆是都的意思，使是派的意思，以---為---是把----當做的意思”，還要使整個句子翻譯時保持完整性、流暢性。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題1:試題分析：文章中田文為了批評他的父親田嬰，并沒有直接說出自己的意見，而是通過日常事理來啟發(fā)父親，可見他是一個“機智、善言”的人。當他主持家事之后，田文使家里的賓客不斷的增加，名聲也大振，可見他是一個“能干”的人。
點評：根據(jù)文章內容分析人物性格特點，可以采用正面與側面相結合的方法來分析人物的性格特點。正面描寫，主要表現(xiàn)為人物的生平介紹、個人經(jīng)歷以及“語言、動作、神態(tài)”等描寫；側面描寫主要表現(xiàn)為用旁觀者的眼光、旁觀者的描述、旁觀者的看法等來塑造這個人物。

閱讀下面的文言文，回答題目。（19分）
久之，文承間①問其父嬰曰：“子之子為何？”曰：“為孫。”“孫之孫為何？”曰：“為玄孫?！薄靶O之孫為何？”曰：“不能知也?！蔽脑唬骸熬檬孪帻R，至今三王②矣，齊不加廣而君私家富累萬金，門下不見一賢者。文聞將門必有將，相門必有相。今君后宮蹈綺縠③而士不得裋褐④，仆妾⑤余粱⑥肉而士不厭⑦糟糠。今君又尚厚積余藏，欲以遺所不知何人，而忘公家之事日損，文竊怪之。”于是嬰乃禮文，使主家待賓客。賓客日進，名聲聞于諸侯。諸侯皆使人請薛公田嬰以文為太子，嬰許之。嬰卒，謚為靖郭君。而文果代立于薛，是為孟嘗君。         
（選自《史記.孟嘗君列傳》）
【注】①承間：趁著空隙。②三王：指齊國威王、宣王、湣王三代君王。③縠(hú)：縐紋紗。④裋(shù，豎)褐：即短而窄的粗布衣服。⑤仆妾：男仆女奴。⑥粱：指飯食。⑦厭：同“饜”。吃飽。
小題1:用斜線（/）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）。（4分）
①門 下 不 見 一 賢 者              ②于 是 嬰 乃 禮 文
小題2:寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）
①欲以遺所不知何人：            
②而忘公家之事日損：            
③文竊怪之：                     
④嬰許之：                        
小題3:與例句中劃線詞的意義和用法相同的一項是（3分）
例句：子之子為何       A．吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）
B．人皆有之，賢者能勿喪耳（《魚我所欲也》）
C．恢弘志士之氣（《出師表》）
D．悵恨久之（《陳涉世家》）
小題4:用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）
①賓客日進，名聲聞于諸侯。
                                                                              
②諸侯皆使人請薛公田嬰以文為太子。
                                                                              
小題5:結合上文，簡要談談田文是一個怎樣的人? (4分)
                                                                              
                                                                             
                                                                             

參考答案：

小題1:①門下/不見一賢者②于是/嬰乃禮文
小題1:①給予②一天天③感到奇怪④答應
小題1:C
小題1:①賓客來往不斷，日益增多，田文的名聲隨之傳播到各諸侯國中。
②各諸侯國都派人來請求田嬰立田文為太子。
小題1:要點機智善言，見識過人，精明能干等。

小題1:試題分析：（1）句的意思為“門下也看不到一位賢能之士”，根據(jù)結構原則與意思原則，句子的節(jié)奏為“門下/不見一賢者”。（2）句的意思為“從此以后，田嬰改變了對田文的態(tài)度”，根據(jù)結構原則與意思原則，句子的節(jié)奏為“于是/嬰乃禮文”。
點評：正確地進行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法結構為前提的，因此解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語法結構時可先抓動詞，把跟動詞有關的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。
小題1:試題分析：（1）“遺”根據(jù)語境，意思為“給予”，不能理解為“遺留”等意思。（2）“日”在此句中做狀語，意思為“一天天的”.(3)“怪”為“形容詞的意動用法”，意思為“對----感到奇怪”。（4）“許”在此處意思為“答應”，不能理解為“名詞”。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。
小題1:試題分析：A、主謂間，無意義。B、代詞。C、結構助詞，的。D、音節(jié)助詞，無意義。例句中“之”為“結構助詞，的”。根據(jù)題意，應該選C項。
點評：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據(jù)這些文言虛詞的不同用法，結合例句進行歸類積累，在此基礎上才能有把握地完成虛詞題。同學們不妨通過卡片的形式，識記常見文言虛詞的意義和用法。
小題1:試題分析：翻譯（1）句時，注意“日是一天天的意思，進是增加的意思，聞是揚名的意思，于是在的意思”，還要補出省略的成分“田文”。翻譯（2）時，注意“皆是都的意思，使是派的意思，以---為---是把----當做的意思”，還要使整個句子翻譯時保持完整性、流暢性。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題1:試題分析：文章中田文為了批評他的父親田嬰，并沒有直接說出自己的意見，而是通過日常事理來啟發(fā)父親，可見他是一個“機智、善言”的人。當他主持家事之后，田文使家里的賓客不斷的增加，名聲也大振，可見他是一個“能干”的人。
點評：根據(jù)文章內容分析人物性格特點，可以采用正面與側面相結合的方法來分析人物的性格特點。正面描寫，主要表現(xiàn)為人物的生平介紹、個人經(jīng)歷以及“語言、動作、神態(tài)”等描寫；側面描寫主要表現(xiàn)為用旁觀者的眼光、旁觀者的描述、旁觀者的看法等來塑造這個人物。