這節(jié)課，吳老師首先通過回顧第一單的內(nèi)容--戰(zhàn)爭帶來的危害以引出此篇課文的作者對美好生活的向往，引出課題。詳細(xì)的介紹了作者后，便對課文朗讀做一重點(diǎn)：其次就是對陶淵明從哪幾個方面描寫桃花源的做以重點(diǎn)介紹。在講解過程中，細(xì)膩的給學(xué)生分析了一些字的正確讀音以及古今異義、通假字、詞類活用等。
評點(diǎn)：1、吳老師在上課之前就把在古文學(xué)習(xí)中會遇到的問題加以說明，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)古文的過程中的理解以及加深古文學(xué)習(xí)的印象。
2、采取了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形勢有助于加深學(xué)生對字詞的印象，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
3、 整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

這節(jié)課，吳老師首先通過回顧第一單的內(nèi)容--戰(zhàn)爭帶來的危害以引出此篇課文的作者對美好生活的向往，引出課題。詳細(xì)的介紹了作者后，便對課文朗讀做一重點(diǎn)：其次就是對陶淵明從哪幾個方面描寫桃花源的做以重點(diǎn)介紹。在講解過程中，細(xì)膩的給學(xué)生分析了一些字的正確讀音以及古今異義、通假字、詞類活用等。
評點(diǎn)：1、吳老師在上課之前就把在古文學(xué)習(xí)中會遇到的問題加以說明，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)古文的過程中的理解以及加深古文學(xué)習(xí)的印象。
2、采取了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形勢有助于加深學(xué)生對字詞的印象，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
3、 整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。