閱讀說明文《太平洋也患“禿頭癥”》，完成后面的題。（11分）
太平洋也患“禿頭癥”
①人們有時會因營養(yǎng)不良，或者精神壓力太大等，致使頭發(fā)脫落，使得頭部袒露著“一窮二白”的斑塊。無獨有偶，日前科學家發(fā)現(xiàn)太平洋也患有“禿頭癥”。
②照理說，在海洋的底層，應當覆蓋著一層由泥質、碎屑和浮游生物的遺體等組成的沉積物。尤其是浮游生物，這些在顯微鏡底下才能看得見的動物和植物，生活在海中50——100米深的表層水中，活著的時候在海中漂蕩，一旦死了，其遺體便會沉到海底。別小看這些微小的浮游生物，在海洋的許多區(qū)域中它們的數(shù)量非常龐大，其遺體經(jīng)年累月地掉落在海底，最終能在海底鋪上厚厚的一層。
③但是科學家通過儀器探測發(fā)現(xiàn)，在位于新西蘭東部4000千米的海區(qū)，其海底只見有幾種不同種類的巖石，幾乎沒有那層沉積物。也就是說這塊屬于太平洋南部的海區(qū)，其海底呈現(xiàn)光禿的現(xiàn)象。因而科學家把這塊區(qū)域叫做南太平洋裸露區(qū)，其裸露面積相當于地中海那么大。
④難道說海洋也像人類一樣，因為缺乏營養(yǎng)，或者遭受沉痛的打擊，使得頭發(fā)脫落嗎？
⑤科學家認為在南太平洋裸露區(qū)這塊水域，水中的養(yǎng)分非常少，缺乏浮游生物賴以生存的食物。這樣一來，生活在這里的浮游生物就非常少。不僅如此，這塊水域還缺少碳酸鹽。因為浮游生物死后，其遺體只有與水中的碳酸鹽相結合，才能沉淀下來。沒有與碳酸鹽相吸附的浮游生物，重量太輕，其微小的尸身往往在還沒沉到海底之前，就被水流沖散，或者被其他的細菌等生物分解。因而這塊海底就沒有什么沉積物，幾乎就是裸露著。這塊海底所呈現(xiàn)出光禿的特征，真的和人們因為營養(yǎng)不良而導致禿頭很相像。
⑥海水因缺乏“營養(yǎng)”而缺少浮游生物，難道也會因此而缺少泥質和碎屑嗎？當然不是。那么又是什么原因使得這塊水域的海底缺乏泥質和碎屑呢？
⑦因為南太平洋裸露區(qū)這塊水域遠離陸地。海底的泥質和碎屑大都來自于陸地。靠近陸地近的水域，陸地上的泥質和碎屑等物質就會在風的作用下被帶入水中，最終沉到海底。然而這塊水域因為遠離陸地，自然就接受不到來自陸地的泥質和碎屑。
⑧有人會問：“太平洋中還有距離陸地更遠的水區(qū)，照這么說，其海底難道都沒有泥質和碎屑不成？”事情的原因當然不會這么簡單。
⑨科學家發(fā)現(xiàn)南太平洋裸露區(qū)遠離任何主要的洋流。洋流會引起潮汐運動，能夠將陸地上的泥質和碎屑帶入水中，并使得攜帶這些物質的海水沿一定途徑大規(guī)模流動，將它們“送”到海底。而缺乏洋流作用的太平洋裸露區(qū)，其海底中的泥質和碎屑自然就少了。
⑩在這三重作用之下，南太平洋這塊水域患上了“禿頭癥”，出現(xiàn)了裸露區(qū)。
小題1:請在原文中找出一句話說明“太平洋也患禿頭癥”具體指的是什么現(xiàn)象？（2分）
小題2:判斷第③段劃線句運用的說明方法，并用簡潔的語言說說這樣說明的好處。（3分）
小題3:第⑨段中加點的“主要”一詞能否去掉，為什么？（3分）
小題4:根據(jù)⑤—⑨段的內(nèi)容，用三個短語依次概括出第⑩段中的“三重作用”分別指什么，并說說這三個方面的內(nèi)容順序能否調整，為什么？（3分）

參考答案：


小題1:“在位于新西蘭東部4000千米的海區(qū)，其海底只見有幾種不同種類的巖石，幾乎沒有那層沉積物。也就是說這塊屬于太平洋南部的海區(qū)，其海底呈現(xiàn)光禿的現(xiàn)象”。
小題2:畫線句子使用了作比較的說明方法（1分），作者用“南太平洋裸露區(qū)”和“地中?！弊鞅容^，形象具體地說明了太平洋裸露區(qū)的面積，更加直觀可感。（2分）。
小題3:不能去掉?！爸饕笔菍Α把罅鳌钡南薅?，意思是這海域沒有大洋流，但并不是沒有洋流；如果去掉“主要”，意思就變?yōu)槟咸窖舐懵秴^(qū)遠離任何的洋流，這與事實不符。“主要”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
小題4:“三重作用”分別指：缺乏養(yǎng)分、遠離陸地和缺乏洋流。（各1分）。
不能調整，這三重作用是按照由主到次的順序排列的（2分）

小題1:
試題分析：“太平洋也患禿頭癥”“禿頭癥”在原文中就是說沒有微小的浮游生物遺體的沉積，因此在文中很快就確定為第三段中的內(nèi)容。
小題2:
試題分析：“因而科學家把這塊區(qū)域叫做南太平洋裸露區(qū)，其裸露面積相當于地中海那么大”此句中有“相當于地中海那么大”可以確定用的修辭手法為作比較，作比較說明方法的作用表述語言為：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。這道題雖問的是作比較的好處，但在此處可以回答作比較的作用即可。
小題3:
試題分析：方法指導：⑴表態(tài)（去還是不去或刪與不刪或換與不換）；⑵句中義 （本義+句中義）；⑶去與不去的句意變化；⑷體現(xiàn)說明語言的哪個特點（準確與嚴密或生動）。所以此題答法：不能去掉?！爸饕笔菍Α把罅鳌钡南薅?，意思是這海域沒有大洋流，但并不是沒有洋流；如果去掉“主要”，意思就變?yōu)槟咸窖舐懵秴^(qū)遠離任何的洋流，這與事實不符?！爸饕斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性。
小題4:
試題分析：審清題⑤—⑨段的內(nèi)容，所以看好答題區(qū)域，然后看看有沒有中心句，“海水因缺乏“營養(yǎng)”而缺少浮游生物”“因為南太平洋裸露區(qū)這塊水域遠離陸地”“科學家發(fā)現(xiàn)南太平洋裸露區(qū)遠離任何主要的洋流”可以得出“三重作用”的具體內(nèi)容。這三重作用，不能顛倒位置，因為這三重作用先從主要的介紹，然后是次要，再次要。

閱讀說明文《太平洋也患“禿頭癥”》，完成后面的題。（11分）
太平洋也患“禿頭癥”
①人們有時會因營養(yǎng)不良，或者精神壓力太大等，致使頭發(fā)脫落，使得頭部袒露著“一窮二白”的斑塊。無獨有偶，日前科學家發(fā)現(xiàn)太平洋也患有“禿頭癥”。
②照理說，在海洋的底層，應當覆蓋著一層由泥質、碎屑和浮游生物的遺體等組成的沉積物。尤其是浮游生物，這些在顯微鏡底下才能看得見的動物和植物，生活在海中50——100米深的表層水中，活著的時候在海中漂蕩，一旦死了，其遺體便會沉到海底。別小看這些微小的浮游生物，在海洋的許多區(qū)域中它們的數(shù)量非常龐大，其遺體經(jīng)年累月地掉落在海底，最終能在海底鋪上厚厚的一層。
③但是科學家通過儀器探測發(fā)現(xiàn)，在位于新西蘭東部4000千米的海區(qū)，其海底只見有幾種不同種類的巖石，幾乎沒有那層沉積物。也就是說這塊屬于太平洋南部的海區(qū)，其海底呈現(xiàn)光禿的現(xiàn)象。因而科學家把這塊區(qū)域叫做南太平洋裸露區(qū)，其裸露面積相當于地中海那么大。
④難道說海洋也像人類一樣，因為缺乏營養(yǎng)，或者遭受沉痛的打擊，使得頭發(fā)脫落嗎？
⑤科學家認為在南太平洋裸露區(qū)這塊水域，水中的養(yǎng)分非常少，缺乏浮游生物賴以生存的食物。這樣一來，生活在這里的浮游生物就非常少。不僅如此，這塊水域還缺少碳酸鹽。因為浮游生物死后，其遺體只有與水中的碳酸鹽相結合，才能沉淀下來。沒有與碳酸鹽相吸附的浮游生物，重量太輕，其微小的尸身往往在還沒沉到海底之前，就被水流沖散，或者被其他的細菌等生物分解。因而這塊海底就沒有什么沉積物，幾乎就是裸露著。這塊海底所呈現(xiàn)出光禿的特征，真的和人們因為營養(yǎng)不良而導致禿頭很相像。
⑥海水因缺乏“營養(yǎng)”而缺少浮游生物，難道也會因此而缺少泥質和碎屑嗎？當然不是。那么又是什么原因使得這塊水域的海底缺乏泥質和碎屑呢？
⑦因為南太平洋裸露區(qū)這塊水域遠離陸地。海底的泥質和碎屑大都來自于陸地。靠近陸地近的水域，陸地上的泥質和碎屑等物質就會在風的作用下被帶入水中，最終沉到海底。然而這塊水域因為遠離陸地，自然就接受不到來自陸地的泥質和碎屑。
⑧有人會問：“太平洋中還有距離陸地更遠的水區(qū)，照這么說，其海底難道都沒有泥質和碎屑不成？”事情的原因當然不會這么簡單。
⑨科學家發(fā)現(xiàn)南太平洋裸露區(qū)遠離任何主要的洋流。洋流會引起潮汐運動，能夠將陸地上的泥質和碎屑帶入水中，并使得攜帶這些物質的海水沿一定途徑大規(guī)模流動，將它們“送”到海底。而缺乏洋流作用的太平洋裸露區(qū)，其海底中的泥質和碎屑自然就少了。
⑩在這三重作用之下，南太平洋這塊水域患上了“禿頭癥”，出現(xiàn)了裸露區(qū)。
小題1:請在原文中找出一句話說明“太平洋也患禿頭癥”具體指的是什么現(xiàn)象？（2分）
小題2:判斷第③段劃線句運用的說明方法，并用簡潔的語言說說這樣說明的好處。（3分）
小題3:第⑨段中加點的“主要”一詞能否去掉，為什么？（3分）
小題4:根據(jù)⑤—⑨段的內(nèi)容，用三個短語依次概括出第⑩段中的“三重作用”分別指什么，并說說這三個方面的內(nèi)容順序能否調整，為什么？（3分）

參考答案：


小題1:“在位于新西蘭東部4000千米的海區(qū)，其海底只見有幾種不同種類的巖石，幾乎沒有那層沉積物。也就是說這塊屬于太平洋南部的海區(qū)，其海底呈現(xiàn)光禿的現(xiàn)象”。
小題2:畫線句子使用了作比較的說明方法（1分），作者用“南太平洋裸露區(qū)”和“地中?！弊鞅容^，形象具體地說明了太平洋裸露區(qū)的面積，更加直觀可感。（2分）。
小題3:不能去掉?！爸饕笔菍Α把罅鳌钡南薅?，意思是這海域沒有大洋流，但并不是沒有洋流；如果去掉“主要”，意思就變?yōu)槟咸窖舐懵秴^(qū)遠離任何的洋流，這與事實不符。“主要”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
小題4:“三重作用”分別指：缺乏養(yǎng)分、遠離陸地和缺乏洋流。（各1分）。
不能調整，這三重作用是按照由主到次的順序排列的（2分）

小題1:
試題分析：“太平洋也患禿頭癥”“禿頭癥”在原文中就是說沒有微小的浮游生物遺體的沉積，因此在文中很快就確定為第三段中的內(nèi)容。
小題2:
試題分析：“因而科學家把這塊區(qū)域叫做南太平洋裸露區(qū)，其裸露面積相當于地中海那么大”此句中有“相當于地中海那么大”可以確定用的修辭手法為作比較，作比較說明方法的作用表述語言為：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。這道題雖問的是作比較的好處，但在此處可以回答作比較的作用即可。
小題3:
試題分析：方法指導：⑴表態(tài)（去還是不去或刪與不刪或換與不換）；⑵句中義 （本義+句中義）；⑶去與不去的句意變化；⑷體現(xiàn)說明語言的哪個特點（準確與嚴密或生動）。所以此題答法：不能去掉?！爸饕笔菍Α把罅鳌钡南薅?，意思是這海域沒有大洋流，但并不是沒有洋流；如果去掉“主要”，意思就變?yōu)槟咸窖舐懵秴^(qū)遠離任何的洋流，這與事實不符?！爸饕斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性。
小題4:
試題分析：審清題⑤—⑨段的內(nèi)容，所以看好答題區(qū)域，然后看看有沒有中心句，“海水因缺乏“營養(yǎng)”而缺少浮游生物”“因為南太平洋裸露區(qū)這塊水域遠離陸地”“科學家發(fā)現(xiàn)南太平洋裸露區(qū)遠離任何主要的洋流”可以得出“三重作用”的具體內(nèi)容。這三重作用，不能顛倒位置，因為這三重作用先從主要的介紹，然后是次要，再次要。