聽天氣預(yù)報(bào)別只注意溫度（15分）
①關(guān)心天氣變化的人每天都收聽天氣預(yù)報(bào)，但是不少人往往習(xí)慣只以氣溫的高低作為判斷環(huán)境冷熱的惟一指標(biāo)，這是片面的。
②氣溫適中時(shí)，空氣中的相對(duì)濕度對(duì)人體冷熱感覺(jué)的影響較小。所謂氣溫適中，是指使人既不覺(jué)得熱，又不感到不冷，這個(gè)溫度叫做“不感溫”。人們對(duì)環(huán)境的“不感溫”是不同的，如人體對(duì)空氣不感溫為24℃，對(duì)水的不感溫為34℃，這就是說(shuō)在24℃的空氣和34℃的水中，人們會(huì)覺(jué)得不冷不熱，十分舒適。因?yàn)槿苏ｓw溫為37℃，在空氣中，24℃的空氣會(huì)帶走人體一部分熱量，而體內(nèi)產(chǎn)生的熱量則會(huì)彌補(bǔ)空氣帶走的那部分熱量，使得人體向外散失的熱量與體內(nèi)產(chǎn)生的熱量正好相等，人體保持了相當(dāng)?shù)臒崞胶?，使人們感覺(jué)良好。當(dāng)環(huán)境溫度低于或高于“不感溫”時(shí)，人們就會(huì)有明顯的冷感或熱感。這時(shí)，相對(duì)濕度便會(huì)對(duì)人體冷熱感起很大的作用。比如，當(dāng)氣溫25℃、相對(duì)濕度30%時(shí)，人體沒(méi)有什么冷熱的感覺(jué)（即舒適）；同一氣溫，若相對(duì)濕度增大到95%時(shí)，人體就感覺(jué)悶熱了……
③人體的冷熱感與風(fēng)力也有重要的關(guān)系。冬季當(dāng)你靜止或徒步行走時(shí)，本來(lái)穿著衣服感覺(jué)冷暖剛好適宜；如果坐上奔馳的卡車或窗戶大開的汽車、電車，立刻就會(huì)覺(jué)得風(fēng)聲大作，周身寒冷。這是因?yàn)轱L(fēng)能把人體周圍的空氣保溫層吹散，把熱量帶走的緣故。一般風(fēng)力越大，人體散失的熱量越快、越多。從實(shí)驗(yàn)中，大致可以計(jì)算出這樣的結(jié)果：當(dāng)氣溫在0℃以上時(shí)，風(fēng)力每增加2級(jí),人的寒冷感覺(jué)會(huì)下降3℃～5℃；氣溫在0℃以下，風(fēng)力每增加2級(jí)，人的寒冷感覺(jué)會(huì)下降6℃～8℃
小題1:本文通過(guò)指出“人們一貫以氣溫的高低來(lái)作判斷環(huán)境冷熱的惟一指標(biāo)”這一說(shuō)法的片面性，那么人體的冷熱感還與什么因素有關(guān)系？（2分）
小題2:寫出在24℃空氣中，人們會(huì)感到不冷不熱，十分舒適的原因。（2分）
小題3:第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？意在說(shuō)明什么？（5分）
小題4:寫出本文運(yùn)用下定義說(shuō)明方法的一句話。（2分）
小題5:“一般風(fēng)力越大，人體散失的熱量越快、越多”中“一般”一詞可不可以去掉？為什么？（4分）

參考答案：

小題1:空氣中的相對(duì)濕度　　風(fēng)力   （2分）
小題2:如人體對(duì)空氣不感溫為24℃  （2分）
小題3:作比較、列數(shù)據(jù)、舉例子（3分）　　當(dāng)環(huán)境溫度低于或高于不感溫度時(shí)，人們就會(huì)有明顯的冷感或熱感。這時(shí)，相對(duì)濕度便會(huì)對(duì)人體冷熱感起很大的作用（2分）
小題4:所謂氣溫適中，是指人既不覺(jué)得熱，又不感到冷，這個(gè)溫度叫做“不感溫”。（2分）
小題5:不可以。因?yàn)椤耙话恪北硎窘?jīng)常情況下，不含特殊情況。去掉后，表達(dá)就不準(zhǔn)確了。（4分）

小題1:試題分析：文章第2段“氣溫適中時(shí)，空氣中的相對(duì)濕度對(duì)人體冷熱感覺(jué)的影響較小”、“當(dāng)環(huán)境溫度低于或高于“不感溫”時(shí)，人們就會(huì)有明顯的冷感或熱感。這時(shí)，相對(duì)濕度便會(huì)對(duì)人體冷熱感起很大的作用”說(shuō)明了人體的冷熱感與空氣中的相對(duì)濕度有關(guān)。第3段“人體的冷熱感與風(fēng)力也有重要的關(guān)系”。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。例如本題要求篩選、提取、概括與人體的冷熱感有關(guān)的因素，解答時(shí)，就要理解什么是人體的冷熱感，人體的冷熱感隨著什么而起變化。
小題2:試題分析：文章第2段“人正常體溫為37℃，在空氣中，24℃的空氣會(huì)帶走人體一部分熱量，而體內(nèi)產(chǎn)生的熱量則會(huì)彌補(bǔ)空氣帶走的那部分熱量，使得人體向外散失的熱量與體內(nèi)產(chǎn)生的熱量正好相等，人體保持了相當(dāng)?shù)臒崞胶猓谷藗兏杏X(jué)良好”。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。例如本題要求概括“在24℃空氣中，人們會(huì)感到不冷不熱，十分舒適的原因”，解答時(shí)，先要鎖定相關(guān)段落，然后進(jìn)行概括。
小題3:試題分析：“比如，當(dāng)氣溫25℃、相對(duì)濕度30%時(shí)，人體沒(méi)有什么冷熱的感覺(jué)（即舒適）；同一氣溫，若相對(duì)濕度增大到95%時(shí)，人體就感覺(jué)悶熱了……”這段話列舉了“人在氣溫25℃、相對(duì)濕度30%時(shí)的感覺(jué)”和“同一氣溫，若相對(duì)濕度增大到95%時(shí)人的感覺(jué)”，并且將同一溫度、不同濕度下人的感覺(jué)進(jìn)行比較，用具體的數(shù)據(jù)充分恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明了當(dāng)環(huán)境溫度低于或高于不感溫度時(shí)，人們就會(huì)有明顯的冷感或熱感。這時(shí)，相對(duì)濕度便會(huì)對(duì)人體冷熱感起很大的作用。
點(diǎn)評(píng)：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。本題中涉及的說(shuō)明方法主要是舉例子、列數(shù)字、作比較。
小題4:試題分析：文章第2段“所謂氣溫適中，是指使人既不覺(jué)得熱，又不感到不冷，這個(gè)溫度叫做‘不感溫’”這句話運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，具體闡釋了什么是“不感溫”。
點(diǎn)評(píng)：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。本題涉及的說(shuō)明方法是下定義，“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念） 是×××的×××（屬概念）”。
小題5:試題分析：“一般風(fēng)力越大，人體散失的熱量越快、越多”中“一般”一詞說(shuō)的是通常情況下，不包含特殊情況下。如果刪去就變成了所有情況下了，這不符合實(shí)際，也違背了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
點(diǎn)評(píng)：文章中有些關(guān)鍵性的詞句，如“一般”、“大概”、“大約”、“可能”、“據(jù)說(shuō)”等正是體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，它們的作用是不可忽視的

聽天氣預(yù)報(bào)別只注意溫度（15分）
①關(guān)心天氣變化的人每天都收聽天氣預(yù)報(bào)，但是不少人往往習(xí)慣只以氣溫的高低作為判斷環(huán)境冷熱的惟一指標(biāo)，這是片面的。
②氣溫適中時(shí)，空氣中的相對(duì)濕度對(duì)人體冷熱感覺(jué)的影響較小。所謂氣溫適中，是指使人既不覺(jué)得熱，又不感到不冷，這個(gè)溫度叫做“不感溫”。人們對(duì)環(huán)境的“不感溫”是不同的，如人體對(duì)空氣不感溫為24℃，對(duì)水的不感溫為34℃，這就是說(shuō)在24℃的空氣和34℃的水中，人們會(huì)覺(jué)得不冷不熱，十分舒適。因?yàn)槿苏ｓw溫為37℃，在空氣中，24℃的空氣會(huì)帶走人體一部分熱量，而體內(nèi)產(chǎn)生的熱量則會(huì)彌補(bǔ)空氣帶走的那部分熱量，使得人體向外散失的熱量與體內(nèi)產(chǎn)生的熱量正好相等，人體保持了相當(dāng)?shù)臒崞胶?，使人們感覺(jué)良好。當(dāng)環(huán)境溫度低于或高于“不感溫”時(shí)，人們就會(huì)有明顯的冷感或熱感。這時(shí)，相對(duì)濕度便會(huì)對(duì)人體冷熱感起很大的作用。比如，當(dāng)氣溫25℃、相對(duì)濕度30%時(shí)，人體沒(méi)有什么冷熱的感覺(jué)（即舒適）；同一氣溫，若相對(duì)濕度增大到95%時(shí)，人體就感覺(jué)悶熱了……
③人體的冷熱感與風(fēng)力也有重要的關(guān)系。冬季當(dāng)你靜止或徒步行走時(shí)，本來(lái)穿著衣服感覺(jué)冷暖剛好適宜；如果坐上奔馳的卡車或窗戶大開的汽車、電車，立刻就會(huì)覺(jué)得風(fēng)聲大作，周身寒冷。這是因?yàn)轱L(fēng)能把人體周圍的空氣保溫層吹散，把熱量帶走的緣故。一般風(fēng)力越大，人體散失的熱量越快、越多。從實(shí)驗(yàn)中，大致可以計(jì)算出這樣的結(jié)果：當(dāng)氣溫在0℃以上時(shí)，風(fēng)力每增加2級(jí),人的寒冷感覺(jué)會(huì)下降3℃～5℃；氣溫在0℃以下，風(fēng)力每增加2級(jí)，人的寒冷感覺(jué)會(huì)下降6℃～8℃
小題1:本文通過(guò)指出“人們一貫以氣溫的高低來(lái)作判斷環(huán)境冷熱的惟一指標(biāo)”這一說(shuō)法的片面性，那么人體的冷熱感還與什么因素有關(guān)系？（2分）
小題2:寫出在24℃空氣中，人們會(huì)感到不冷不熱，十分舒適的原因。（2分）
小題3:第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？意在說(shuō)明什么？（5分）
小題4:寫出本文運(yùn)用下定義說(shuō)明方法的一句話。（2分）
小題5:“一般風(fēng)力越大，人體散失的熱量越快、越多”中“一般”一詞可不可以去掉？為什么？（4分）

參考答案：

小題1:空氣中的相對(duì)濕度　　風(fēng)力   （2分）
小題2:如人體對(duì)空氣不感溫為24℃  （2分）
小題3:作比較、列數(shù)據(jù)、舉例子（3分）　　當(dāng)環(huán)境溫度低于或高于不感溫度時(shí)，人們就會(huì)有明顯的冷感或熱感。這時(shí)，相對(duì)濕度便會(huì)對(duì)人體冷熱感起很大的作用（2分）
小題4:所謂氣溫適中，是指人既不覺(jué)得熱，又不感到冷，這個(gè)溫度叫做“不感溫”。（2分）
小題5:不可以。因?yàn)椤耙话恪北硎窘?jīng)常情況下，不含特殊情況。去掉后，表達(dá)就不準(zhǔn)確了。（4分）

小題1:試題分析：文章第2段“氣溫適中時(shí)，空氣中的相對(duì)濕度對(duì)人體冷熱感覺(jué)的影響較小”、“當(dāng)環(huán)境溫度低于或高于“不感溫”時(shí)，人們就會(huì)有明顯的冷感或熱感。這時(shí)，相對(duì)濕度便會(huì)對(duì)人體冷熱感起很大的作用”說(shuō)明了人體的冷熱感與空氣中的相對(duì)濕度有關(guān)。第3段“人體的冷熱感與風(fēng)力也有重要的關(guān)系”。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。例如本題要求篩選、提取、概括與人體的冷熱感有關(guān)的因素，解答時(shí)，就要理解什么是人體的冷熱感，人體的冷熱感隨著什么而起變化。
小題2:試題分析：文章第2段“人正常體溫為37℃，在空氣中，24℃的空氣會(huì)帶走人體一部分熱量，而體內(nèi)產(chǎn)生的熱量則會(huì)彌補(bǔ)空氣帶走的那部分熱量，使得人體向外散失的熱量與體內(nèi)產(chǎn)生的熱量正好相等，人體保持了相當(dāng)?shù)臒崞胶猓谷藗兏杏X(jué)良好”。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。例如本題要求概括“在24℃空氣中，人們會(huì)感到不冷不熱，十分舒適的原因”，解答時(shí)，先要鎖定相關(guān)段落，然后進(jìn)行概括。
小題3:試題分析：“比如，當(dāng)氣溫25℃、相對(duì)濕度30%時(shí)，人體沒(méi)有什么冷熱的感覺(jué)（即舒適）；同一氣溫，若相對(duì)濕度增大到95%時(shí)，人體就感覺(jué)悶熱了……”這段話列舉了“人在氣溫25℃、相對(duì)濕度30%時(shí)的感覺(jué)”和“同一氣溫，若相對(duì)濕度增大到95%時(shí)人的感覺(jué)”，并且將同一溫度、不同濕度下人的感覺(jué)進(jìn)行比較，用具體的數(shù)據(jù)充分恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明了當(dāng)環(huán)境溫度低于或高于不感溫度時(shí)，人們就會(huì)有明顯的冷感或熱感。這時(shí)，相對(duì)濕度便會(huì)對(duì)人體冷熱感起很大的作用。
點(diǎn)評(píng)：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。本題中涉及的說(shuō)明方法主要是舉例子、列數(shù)字、作比較。
小題4:試題分析：文章第2段“所謂氣溫適中，是指使人既不覺(jué)得熱，又不感到不冷，這個(gè)溫度叫做‘不感溫’”這句話運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，具體闡釋了什么是“不感溫”。
點(diǎn)評(píng)：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。本題涉及的說(shuō)明方法是下定義，“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念） 是×××的×××（屬概念）”。
小題5:試題分析：“一般風(fēng)力越大，人體散失的熱量越快、越多”中“一般”一詞說(shuō)的是通常情況下，不包含特殊情況下。如果刪去就變成了所有情況下了，這不符合實(shí)際，也違背了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
點(diǎn)評(píng)：文章中有些關(guān)鍵性的詞句，如“一般”、“大概”、“大約”、“可能”、“據(jù)說(shuō)”等正是體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，它們的作用是不可忽視的