閱讀下文，完成小題。（13分）
①細菌一直名聲不佳，但對于細菌家族的杰出成員地桿菌，人們卻應(yīng)當刮目相看。這些只有千分之一毫米長的清潔工揮舞著細長的“毛發(fā)”，能把溶解在水里的鈾清除掉。這意味著，這類細菌有潛力用于核污染的生物治理。
②已有研究表明，一些地桿菌能夠通過還原（向金屬添加電子）周圍環(huán)境里的金屬,使溶解在水里的鈾，變得難以溶解，從而縮小污染范圍，并且容易被清除掉。
③美國密歇根州立大學的研究人員杰瑪.雷格拉猜測，這些細菌外面的細長絲狀物——菌毛，可能是清除核污染的關(guān)鍵。這些由蛋白質(zhì)組成的菌毛能夠?qū)щ??！拔覀兊难芯勘砻鞯貤U菌菌毛是減少鈾放射性物質(zhì)的主要催化劑。實質(zhì)上，它們所做的，就是以天然方式電鍍鈾，有效固定放射性物質(zhì)，并防止它進入地下水層。此外，菌毛還能為地桿菌形成遮蔽，從而保證地桿菌能進入有毒環(huán)境工作，”雷格拉說，“這種方法理論上也適用于其他一些金屬元素的放射性同位素，包括锝、钚和鈷等?！?
④雷格拉與同事用硫還原地桿菌，培育出因缺乏某種基因而不能產(chǎn)生菌毛的菌株，將之與能正常產(chǎn)生菌毛的菌株進行比較。結(jié)果顯示，菌毛能大大增強細菌清除鈾污染的能力。如果沒有菌毛，鈾的還原反應(yīng)是在細菌內(nèi)部進行的，會傷害到細菌自身；而有菌毛時，大部分反應(yīng)圍繞著菌毛完成，不僅擴大了反應(yīng)過程中可用于電子傳輸?shù)目臻g，還拉遠了鈾與細菌的距離，提高細菌的安全性。研究人員用一種熒光染料測量了地桿菌細胞的呼吸酶在接觸鈾之后的活性。結(jié)果顯示，有菌毛的細菌呼吸酶活性更高，因而生存能力更強。有菌毛的菌株在接觸鈾之后還能恢復(fù)過來，并且比沒有菌毛的菌株生長更快。
⑤在對美國科羅拉多州的一處鈾尾礦場的清理過程中，地桿菌有著突出的表現(xiàn)。研究人員向受污染的地下水中注入地桿菌最喜愛的食物——醋酸鹽，土壤中已有地桿菌的數(shù)量得以增長，大大提高了地桿菌清除放射性物質(zhì)的效率。
⑥因此，請細菌來清除核污染，不僅可用于治理以往核試驗造成的鈾污染，還有可能幫助應(yīng)對類似日本核電站的事故。
小題1:為什么說地桿菌是細菌家族的杰出成員？請具體說明。（2分）
小題2: 聯(lián)系上下文，請你說說下列句子中劃線詞語的意思和作用。（4分）
（1）這些只有千分之一毫米長的清潔工揮舞著細長的“毛發(fā)”，能把溶解在水里的鈾清除掉。
（2）請細菌來清除核污染，不僅可用于治理以往核試驗造成的鈾污染，還有可能幫助應(yīng)對類似日本核電站的事故。
小題3:文中第④段主要采用的說明方法是什么？有何作用？（3分）      
小題4: 人們一般認為，細菌對人體是有害的，往外談“菌”色變。讀了本文，你對細菌及其作用有了怎樣的認識？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?。?分）

參考答案：


小題1:由蛋白質(zhì)組成的菌毛以天然方式電鍍鈾，有效固定放射性物質(zhì)，并防止它進入地下水層；菌毛還能為地桿菌形成遮蔽，從而保證地桿菌能進入有毒環(huán)境工作。
有賦稿尚在，乞別命題”及“臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳”等可以看出。（2分）
小題2:（1）“毛發(fā)”運用比喻，（1分）生動形象地說明了地桿菌菌毛能把溶解在水里的鈾清除掉。（1分）（2）“可能”表不確定性，說明了地桿菌可以治理以往核試驗造成的鈾污染，但是對于應(yīng)對類似日本核電站的事故的清理工作還不是有十分的把握。（1分）體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（1分）
小題3:作比較（1分），突出說明了菌毛能大大增強細菌清除鈾污染的能力。（2分）
小題4:并不是所有的細菌都有害，有的細菌有有潛力用于核污染的生物治理或其他益處，不必談“菌”色變。（2分）只要合理利用細菌，也是能為人類造福的。（2分）（如果答成細菌都是有害的，不給分）

小題1:試題分析：“地桿菌是細菌家族的杰出成員”出現(xiàn)在第一自然段，可知要到下文去找，根據(jù)下文中尤其是三自然段的的關(guān)鍵語句“就是以天然方式電鍍鈾，有效固定放射性物質(zhì)，并防止它進入地下水層。此外，菌毛還能為地桿菌形成遮蔽，從而保證地桿菌能進入有毒環(huán)境工作”，找到這些句子，自然就提取出來了。
點評：審題后要確定答題范圍，一般到問題語句出現(xiàn)的段落前后去尋找，然后要從前向后讀文章找出關(guān)鍵語段及關(guān)鍵語句，并將其提取或加以概括。
小題2:試題分析：兩個句子一個體現(xiàn)了說明語言的生動，一個體現(xiàn)了說明語言的準確。結(jié)合語境可知，“毛發(fā)”運用了比喻的修辭，把地桿菌菌毛說成毛發(fā)，生動形象地說明了地桿菌菌毛能把溶解在水里的鈾清除掉的特點。 “可能”表不確定性，說明了地桿菌可以治理以往核試驗造成的鈾污染，但是對于應(yīng)對類似日本核電站的事故的清理工作還不是有百分百地把握，使說明更準確。
點評：理解說明文中的詞語（句子）也要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語放到原文中，把句子放到語段中，并結(jié)合文章內(nèi)容和所介紹事物的特點加以說明。說明文的語言主要有兩種，準確性和生動性，分析時首先判定屬于哪一種，然后再結(jié)合語境作具體分析。
小題3:試題分析：“培育出因缺乏某種基因而不能產(chǎn)生菌毛的菌株，將之與能正常產(chǎn)生菌
毛的菌株進行比較”抓住此句即可知道本段主要運用了作比較的說明方法。通過對比，突出
了菌毛能大大增強細菌清除鈾污染的能力這一特點。
點評：對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。在平時的閱讀中，我們要不斷加強練習。另外，說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如準確、具體、形象生動、條理清晰的說明了等，內(nèi)容上一般證明的是運用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。即說明方法及作用的答題是有規(guī)律可循的。
小題4:試題分析：本題考查學生讀了文章之后得到了什么知識，認識有什么改變。根據(jù)文章中對于細菌中的地桿菌作用的介紹，我們可知，并不是所有的細菌都是有害的，細菌家庭中也有一些是有益的，可以用我們?nèi)祟惙?wù)。
點評：要整體感知文章，對其介紹的主要內(nèi)容要心中有數(shù)。在平時的學習中，我們要養(yǎng)成多看、多想、多思、多交流的好習慣，多與同學老師討論交流看法，這樣，自己的語言表達能力就會迅速提高。

閱讀下文，完成小題。（13分）
①細菌一直名聲不佳，但對于細菌家族的杰出成員地桿菌，人們卻應(yīng)當刮目相看。這些只有千分之一毫米長的清潔工揮舞著細長的“毛發(fā)”，能把溶解在水里的鈾清除掉。這意味著，這類細菌有潛力用于核污染的生物治理。
②已有研究表明，一些地桿菌能夠通過還原（向金屬添加電子）周圍環(huán)境里的金屬,使溶解在水里的鈾，變得難以溶解，從而縮小污染范圍，并且容易被清除掉。
③美國密歇根州立大學的研究人員杰瑪.雷格拉猜測，這些細菌外面的細長絲狀物——菌毛，可能是清除核污染的關(guān)鍵。這些由蛋白質(zhì)組成的菌毛能夠?qū)щ??！拔覀兊难芯勘砻鞯貤U菌菌毛是減少鈾放射性物質(zhì)的主要催化劑。實質(zhì)上，它們所做的，就是以天然方式電鍍鈾，有效固定放射性物質(zhì)，并防止它進入地下水層。此外，菌毛還能為地桿菌形成遮蔽，從而保證地桿菌能進入有毒環(huán)境工作，”雷格拉說，“這種方法理論上也適用于其他一些金屬元素的放射性同位素，包括锝、钚和鈷等?！?
④雷格拉與同事用硫還原地桿菌，培育出因缺乏某種基因而不能產(chǎn)生菌毛的菌株，將之與能正常產(chǎn)生菌毛的菌株進行比較。結(jié)果顯示，菌毛能大大增強細菌清除鈾污染的能力。如果沒有菌毛，鈾的還原反應(yīng)是在細菌內(nèi)部進行的，會傷害到細菌自身；而有菌毛時，大部分反應(yīng)圍繞著菌毛完成，不僅擴大了反應(yīng)過程中可用于電子傳輸?shù)目臻g，還拉遠了鈾與細菌的距離，提高細菌的安全性。研究人員用一種熒光染料測量了地桿菌細胞的呼吸酶在接觸鈾之后的活性。結(jié)果顯示，有菌毛的細菌呼吸酶活性更高，因而生存能力更強。有菌毛的菌株在接觸鈾之后還能恢復(fù)過來，并且比沒有菌毛的菌株生長更快。
⑤在對美國科羅拉多州的一處鈾尾礦場的清理過程中，地桿菌有著突出的表現(xiàn)。研究人員向受污染的地下水中注入地桿菌最喜愛的食物——醋酸鹽，土壤中已有地桿菌的數(shù)量得以增長，大大提高了地桿菌清除放射性物質(zhì)的效率。
⑥因此，請細菌來清除核污染，不僅可用于治理以往核試驗造成的鈾污染，還有可能幫助應(yīng)對類似日本核電站的事故。
小題1:為什么說地桿菌是細菌家族的杰出成員？請具體說明。（2分）
小題2: 聯(lián)系上下文，請你說說下列句子中劃線詞語的意思和作用。（4分）
（1）這些只有千分之一毫米長的清潔工揮舞著細長的“毛發(fā)”，能把溶解在水里的鈾清除掉。
（2）請細菌來清除核污染，不僅可用于治理以往核試驗造成的鈾污染，還有可能幫助應(yīng)對類似日本核電站的事故。
小題3:文中第④段主要采用的說明方法是什么？有何作用？（3分）      
小題4: 人們一般認為，細菌對人體是有害的，往外談“菌”色變。讀了本文，你對細菌及其作用有了怎樣的認識？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?。?分）

參考答案：


小題1:由蛋白質(zhì)組成的菌毛以天然方式電鍍鈾，有效固定放射性物質(zhì)，并防止它進入地下水層；菌毛還能為地桿菌形成遮蔽，從而保證地桿菌能進入有毒環(huán)境工作。
有賦稿尚在，乞別命題”及“臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳”等可以看出。（2分）
小題2:（1）“毛發(fā)”運用比喻，（1分）生動形象地說明了地桿菌菌毛能把溶解在水里的鈾清除掉。（1分）（2）“可能”表不確定性，說明了地桿菌可以治理以往核試驗造成的鈾污染，但是對于應(yīng)對類似日本核電站的事故的清理工作還不是有十分的把握。（1分）體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（1分）
小題3:作比較（1分），突出說明了菌毛能大大增強細菌清除鈾污染的能力。（2分）
小題4:并不是所有的細菌都有害，有的細菌有有潛力用于核污染的生物治理或其他益處，不必談“菌”色變。（2分）只要合理利用細菌，也是能為人類造福的。（2分）（如果答成細菌都是有害的，不給分）

小題1:試題分析：“地桿菌是細菌家族的杰出成員”出現(xiàn)在第一自然段，可知要到下文去找，根據(jù)下文中尤其是三自然段的的關(guān)鍵語句“就是以天然方式電鍍鈾，有效固定放射性物質(zhì)，并防止它進入地下水層。此外，菌毛還能為地桿菌形成遮蔽，從而保證地桿菌能進入有毒環(huán)境工作”，找到這些句子，自然就提取出來了。
點評：審題后要確定答題范圍，一般到問題語句出現(xiàn)的段落前后去尋找，然后要從前向后讀文章找出關(guān)鍵語段及關(guān)鍵語句，并將其提取或加以概括。
小題2:試題分析：兩個句子一個體現(xiàn)了說明語言的生動，一個體現(xiàn)了說明語言的準確。結(jié)合語境可知，“毛發(fā)”運用了比喻的修辭，把地桿菌菌毛說成毛發(fā)，生動形象地說明了地桿菌菌毛能把溶解在水里的鈾清除掉的特點。 “可能”表不確定性，說明了地桿菌可以治理以往核試驗造成的鈾污染，但是對于應(yīng)對類似日本核電站的事故的清理工作還不是有百分百地把握，使說明更準確。
點評：理解說明文中的詞語（句子）也要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語放到原文中，把句子放到語段中，并結(jié)合文章內(nèi)容和所介紹事物的特點加以說明。說明文的語言主要有兩種，準確性和生動性，分析時首先判定屬于哪一種，然后再結(jié)合語境作具體分析。
小題3:試題分析：“培育出因缺乏某種基因而不能產(chǎn)生菌毛的菌株，將之與能正常產(chǎn)生菌
毛的菌株進行比較”抓住此句即可知道本段主要運用了作比較的說明方法。通過對比，突出
了菌毛能大大增強細菌清除鈾污染的能力這一特點。
點評：對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。在平時的閱讀中，我們要不斷加強練習。另外，說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如準確、具體、形象生動、條理清晰的說明了等，內(nèi)容上一般證明的是運用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。即說明方法及作用的答題是有規(guī)律可循的。
小題4:試題分析：本題考查學生讀了文章之后得到了什么知識，認識有什么改變。根據(jù)文章中對于細菌中的地桿菌作用的介紹，我們可知，并不是所有的細菌都是有害的，細菌家庭中也有一些是有益的，可以用我們?nèi)祟惙?wù)。
點評：要整體感知文章，對其介紹的主要內(nèi)容要心中有數(shù)。在平時的學習中，我們要養(yǎng)成多看、多想、多思、多交流的好習慣，多與同學老師討論交流看法，這樣，自己的語言表達能力就會迅速提高。