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通過(guò)三個(gè)學(xué)生都熟悉的大人物以及兩個(gè)更為熟悉的“小人物”同學(xué)，迅速拉近了師生距離。同時(shí)巧妙地暗含著題目中的“小草”和“大樹(shù)”，一下子切入了文本，形成了閱讀期待。我在想，如果我來(lái)設(shè)計(jì)，也許會(huì)從王寶強(qiáng)、曹文軒、莫言這三個(gè)更具“草根氣息”的大作家入手，出示他們的近照，鏈接他們的帶著濃濃鄉(xiāng)土氣息的青澀照、引人忍俊不禁的小名，也許更能營(yíng)造出一種輕松的氛圍，尤其對(duì)于借班上課這樣特定的情境。 那個(gè)名片，如果給學(xué)生幾十秒時(shí)間讓其提煉信息，也許會(huì)更好，在學(xué)生的頭腦中凸顯一個(gè)“大”字，從而和下文的“逆境”形成一個(gè)強(qiáng)有力的沖突。 | 