閱讀《月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨：天象與氣象》一文，完成后面小題。（10分）
①“于是……在一個月亮的晚上點了盞風(fēng)燈，扛了把鐵鍬，就去了十三里鋪的墳地”。懸疑驚悚小說《鬼吹燈》，極盡想象之能事，同時善用各種環(huán)境描寫襯托，引得讀者感同身受，毛骨悚然。
②這一回中對鬼魅氣氛起到很大作用的“毛月亮”，學(xué)名就是月暈，有成語云：“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨?！边@其實是一種有據(jù)可循的天文學(xué)現(xiàn)象，而并非民間所傳：有著長毛毛的月亮之夜，即孤魂野鬼出沒時分。
③月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨：月暈出現(xiàn)，那么將要刮風(fēng)；柱子礎(chǔ)石濕潤，那么就快要下雨了。
④這個成語用來比喻從某些征兆可以推知將會發(fā)生的事情。
⑤月暈，是月亮周圍一個或者兩個以上的彩色或白色光圈，而月暈真正的產(chǎn)生原因，其實是由于光的折射。
⑥當(dāng)代氣象科學(xué)實踐表明，在天氣晴轉(zhuǎn)陰雨時，人們先看到卷層云，而后天空出現(xiàn)會產(chǎn)生降雨的中低云。這時隨著云中水汽含量的變化，加之光線的作用，圍繞在月亮周圍，便出現(xiàn)了月暈。這與雨后彩虹出現(xiàn)的原理有些類似，不同的是彩虹在天氣變化后出現(xiàn)，而月暈一般預(yù)示著天氣的改變。與月類似，太陽也有日暈。中國古人很早以前就開始用暈來預(yù)測天氣，如“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”，就是關(guān)于暈的天氣諺語。
⑦其實，出現(xiàn)了日月之暈，也不一定會產(chǎn)生降水。事實上，有些暈的形成，不但不會形成風(fēng)雨，反而天氣會轉(zhuǎn)晴。在夏季常能見一些似饅頭、又似馬鬃的對流云，但當(dāng)對流減弱后，云體會變成卷層云。有太陽時，也可在這些云彩上映出殘缺不全但色彩艷麗的暈。這時對流本身已經(jīng)很弱，暈過后也不會有降水發(fā)生。當(dāng)別處有降水時，降水區(qū)上空的空氣向四周輻散，這時遠離雨區(qū)的觀察者會看到成片的高云，其中也有一些卷層云。由于這種靜止鋒的降水區(qū)很少移動，因此在靜止鋒以外的地方，可以接連幾天看到太陽周圍有暈發(fā)生；到了晚上，若有月亮，還可看到月暈存在，卻始終沒有降水發(fā)生。當(dāng)出現(xiàn)了卷層云，就得看其后的中低云是否發(fā)展，若發(fā)展，其結(jié)果就是降雨。這就是判斷出現(xiàn)日月暈后是否有風(fēng)雨的主要征兆。
⑧月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨。講的是對事情有一定的預(yù)見性。不過這種預(yù)見只是來源于對以往生活經(jīng)驗的總結(jié)，也有一定的局限性。
小題1:文章的第①段以小說《鬼吹燈》故事開頭有什么作用？
小題2:第⑦自然段“出現(xiàn)了日月之暈，也不一定會產(chǎn)生降水。”一句話中，“不一定”一詞能否刪去？為什么？（3分）
小題3:從說明方法的角度說說第⑥段畫線句子在文中有什么作用。(3分)

參考答案：


小題1:①引出說明的對象，②增強文章的趣味性，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。
小題2:不能，“不一定”表示出現(xiàn)日月之暈產(chǎn)生降水的可能性，并不是必然的，去掉后就太絕對化，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性。
小題3:運用作比較的說明方法，將月受和雨后彩虹兩者出現(xiàn)的原理以及與天氣的關(guān)系進行比較，說明月暈真正的產(chǎn)生原因．其實是由于光的折射，明白、易懂．(格式為:說明方法+內(nèi)容+效果，共3分)

小題1:
試題分析：要求學(xué)生必須記住文章開頭引用故事的作用。(1)引起下文(引出說明對象)。(2)激發(fā)閱讀興趣。(3)增強文章的文化底蘊。
小題2:
試題分析：此題考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準(zhǔn)確性、平實性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語境進行分析。
小題3:
試題分析：說明文中常用的嘗考查的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內(nèi)容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以 說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更 具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉 的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物 的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性（7）摹狀貌是通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征的一種說明方法。這種方法主要應(yīng)用于說明文寫作和說明文分析中。這種說明方法體現(xiàn)了說明文語言的生動性、形象性。結(jié)合語境具體分析即可。

閱讀《月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨：天象與氣象》一文，完成后面小題。（10分）
①“于是……在一個月亮的晚上點了盞風(fēng)燈，扛了把鐵鍬，就去了十三里鋪的墳地”。懸疑驚悚小說《鬼吹燈》，極盡想象之能事，同時善用各種環(huán)境描寫襯托，引得讀者感同身受，毛骨悚然。
②這一回中對鬼魅氣氛起到很大作用的“毛月亮”，學(xué)名就是月暈，有成語云：“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨?！边@其實是一種有據(jù)可循的天文學(xué)現(xiàn)象，而并非民間所傳：有著長毛毛的月亮之夜，即孤魂野鬼出沒時分。
③月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨：月暈出現(xiàn)，那么將要刮風(fēng)；柱子礎(chǔ)石濕潤，那么就快要下雨了。
④這個成語用來比喻從某些征兆可以推知將會發(fā)生的事情。
⑤月暈，是月亮周圍一個或者兩個以上的彩色或白色光圈，而月暈真正的產(chǎn)生原因，其實是由于光的折射。
⑥當(dāng)代氣象科學(xué)實踐表明，在天氣晴轉(zhuǎn)陰雨時，人們先看到卷層云，而后天空出現(xiàn)會產(chǎn)生降雨的中低云。這時隨著云中水汽含量的變化，加之光線的作用，圍繞在月亮周圍，便出現(xiàn)了月暈。這與雨后彩虹出現(xiàn)的原理有些類似，不同的是彩虹在天氣變化后出現(xiàn)，而月暈一般預(yù)示著天氣的改變。與月類似，太陽也有日暈。中國古人很早以前就開始用暈來預(yù)測天氣，如“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”，就是關(guān)于暈的天氣諺語。
⑦其實，出現(xiàn)了日月之暈，也不一定會產(chǎn)生降水。事實上，有些暈的形成，不但不會形成風(fēng)雨，反而天氣會轉(zhuǎn)晴。在夏季常能見一些似饅頭、又似馬鬃的對流云，但當(dāng)對流減弱后，云體會變成卷層云。有太陽時，也可在這些云彩上映出殘缺不全但色彩艷麗的暈。這時對流本身已經(jīng)很弱，暈過后也不會有降水發(fā)生。當(dāng)別處有降水時，降水區(qū)上空的空氣向四周輻散，這時遠離雨區(qū)的觀察者會看到成片的高云，其中也有一些卷層云。由于這種靜止鋒的降水區(qū)很少移動，因此在靜止鋒以外的地方，可以接連幾天看到太陽周圍有暈發(fā)生；到了晚上，若有月亮，還可看到月暈存在，卻始終沒有降水發(fā)生。當(dāng)出現(xiàn)了卷層云，就得看其后的中低云是否發(fā)展，若發(fā)展，其結(jié)果就是降雨。這就是判斷出現(xiàn)日月暈后是否有風(fēng)雨的主要征兆。
⑧月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨。講的是對事情有一定的預(yù)見性。不過這種預(yù)見只是來源于對以往生活經(jīng)驗的總結(jié)，也有一定的局限性。
小題1:文章的第①段以小說《鬼吹燈》故事開頭有什么作用？
小題2:第⑦自然段“出現(xiàn)了日月之暈，也不一定會產(chǎn)生降水。”一句話中，“不一定”一詞能否刪去？為什么？（3分）
小題3:從說明方法的角度說說第⑥段畫線句子在文中有什么作用。(3分)

參考答案：


小題1:①引出說明的對象，②增強文章的趣味性，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。
小題2:不能，“不一定”表示出現(xiàn)日月之暈產(chǎn)生降水的可能性，并不是必然的，去掉后就太絕對化，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性。
小題3:運用作比較的說明方法，將月受和雨后彩虹兩者出現(xiàn)的原理以及與天氣的關(guān)系進行比較，說明月暈真正的產(chǎn)生原因．其實是由于光的折射，明白、易懂．(格式為:說明方法+內(nèi)容+效果，共3分)

小題1:
試題分析：要求學(xué)生必須記住文章開頭引用故事的作用。(1)引起下文(引出說明對象)。(2)激發(fā)閱讀興趣。(3)增強文章的文化底蘊。
小題2:
試題分析：此題考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準(zhǔn)確性、平實性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語境進行分析。
小題3:
試題分析：說明文中常用的嘗考查的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內(nèi)容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以 說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更 具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉 的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物 的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性（7）摹狀貌是通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征的一種說明方法。這種方法主要應(yīng)用于說明文寫作和說明文分析中。這種說明方法體現(xiàn)了說明文語言的生動性、形象性。結(jié)合語境具體分析即可。