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關(guān)于兩首古詩的教學(xué)，我總覺得自己只是幫著孩子們理解了一下詩句的意思，并沒有帶著他們?nèi)肭槿刖?。孩子們?duì)于古詩的寫作背景一無所知，課上的講解純屬“填鴨式”。課文所配的插圖還好，不過《楓橋夜泊》這幅似乎有些不太妥當(dāng)：在教學(xué)一、二兩行詩句時(shí)，我讓孩子們邊讀邊想象詩句所描繪的畫面。孩子們從畫面上可以輕松地找到相關(guān)景物，有說“月亮慢慢地落下去了”，有說“烏鴉在枝頭哇哇地叫”，還有的說“遠(yuǎn)處的江面上隱隱約約能看到燈火在閃爍”……說到楓樹時(shí)，大家一致說到“楓樹葉子紅得比二月里的鮮花還要紅艷”。（看著插圖上紅紅的楓葉，他們自然聯(lián)想到了前面學(xué)的《山行》?。┖竺嬉惶?，“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，我讓孩子們?cè)囍f說詩句的意思，佳佳小朋友第一個(gè)舉手回答。他說“半夜，姑蘇城外一座寒山上的寺廟里的鐘聲傳到了詩人的船上?！憋@然，此“寒山”非彼“寒山”，我趁機(jī)為所有的孩子講解了“寒山寺”的得名。 | 