奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩(wěn)健、博學，為人們所敬仰。
　　有一次，一個年輕人問他：“您是如何做到這一切的，剛一開始您是否就已經(jīng)制定了一生的計劃了呢？”奧馬爾微笑著說：“到了現(xiàn)在這個年紀，我才知道制定計劃是沒有用的。”
　　當我20歲的時候我對自己說：‘我要用20歲以后的第一個10年學習知識；第二個10年去國外旅行；第三個10年，我要和一個美麗、漂亮的姑娘結(jié)婚并且生幾個孩子。在最后的10年里，我將隱居在鄉(xiāng)村地區(qū)，過著我的隱居生活，思考人生?！?br /> 　　終于有一天，在前10年的第7個年頭，我發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有學到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4年時間里，我學習了法律，并且成為了這一領(lǐng)域舉足輕重的人物，人們把我當作楷模。
　　這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背后斥責我不負責任，后來我只好放棄旅行這個想法。
　　等到我40歲的時候，我開始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想象中美麗、漂亮的姑娘。直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我為自己這么大一把年紀還想結(jié)婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個姑娘并且和她結(jié)婚的想法。
　　后來我想到了最后一個愿望，那就是找一個僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果因為疾病，我連這個愿望都完成不了。
　　這就是我一生的計劃，但是一個也沒有實現(xiàn)。”
　　“孩子，你現(xiàn)在還年輕，不要把時間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要做一件事就馬上去做。世界上沒有固定的事物，計劃趕不上變化。放棄計劃，立刻行動吧!”奧馬爾最后說。
　　【教育哲理】：
　　我們要幫助孩子從計劃的泥沼中掙脫出來，讓他們立足眼前，做好身邊的每一件事。

　　奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩(wěn)健、博學，為人們所敬仰。
　　有一次，一個年輕人問他：“您是如何做到這一切的，剛一開始您是否就已經(jīng)制定了一生的計劃了呢？”奧馬爾微笑著說：“到了現(xiàn)在這個年紀，我才知道制定計劃是沒有用的。”
　　當我20歲的時候我對自己說：‘我要用20歲以后的第一個10年學習知識；第二個10年去國外旅行；第三個10年，我要和一個美麗、漂亮的姑娘結(jié)婚并且生幾個孩子。在最后的10年里，我將隱居在鄉(xiāng)村地區(qū)，過著我的隱居生活，思考人生?！?br /> 　　終于有一天，在前10年的第7個年頭，我發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有學到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4年時間里，我學習了法律，并且成為了這一領(lǐng)域舉足輕重的人物，人們把我當作楷模。
　　這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背后斥責我不負責任，后來我只好放棄旅行這個想法。
　　等到我40歲的時候，我開始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想象中美麗、漂亮的姑娘。直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我為自己這么大一把年紀還想結(jié)婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個姑娘并且和她結(jié)婚的想法。
　　后來我想到了最后一個愿望，那就是找一個僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果因為疾病，我連這個愿望都完成不了。
　　這就是我一生的計劃，但是一個也沒有實現(xiàn)。”
　　“孩子，你現(xiàn)在還年輕，不要把時間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要做一件事就馬上去做。世界上沒有固定的事物，計劃趕不上變化。放棄計劃，立刻行動吧!”奧馬爾最后說。
　　【教育哲理】：
　　我們要幫助孩子從計劃的泥沼中掙脫出來，讓他們立足眼前，做好身邊的每一件事。